Tesis postgrado Facultad de Humanidades
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Item Significados que las personas mayores atribuyen a la escritura del subgénero literario diario íntimo como forma de participación cultural(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Castillo Montroni, Constanza; Arellano Rojas, Paulina; Facultad de HumanidadesEl presente artículo investiga los significados que las personas mayores coautoras del libro Diario íntimo de Chile. Letras mayores en tiempos de pandemia atribuyen a la escritura del subgénero literario diario íntimo como forma de participación cultural. Se emplea la metodología cualitativa, basando el estudio en la fenomenología y aplicando muestreo intencional. Se llevan a cabo entrevistas semiestructuradas, desarrollando un análisis de contenido para explicar los fenómenos a través de la categorización de los datos. Se detecta que la escritura de diario íntimo es valorada de manera positiva por las personas mayores, independiente de su género y nivel de escolaridad. Asocian este tipo de escritura a una oportunidad para afrontar crisis y expresar emociones y sentimientos. El significado más representativo que las personas mayores atribuyen a la escritura de diario íntimo como forma de participación cultural es su carácter inclusivo, vinculado a ideas como la libertad, facilidad, versatilidad y cotidianidad. En segundo lugar, las personas mayores reconocen en este subgénero literario una herramienta para afrontar la soledad. Palabras claveItem Inner Landscape Representations: memory and trauma in Rupi Kaur's poetry collections(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2021) Erices Muñoz, Fernanda Gabriela; Ferrada Aguilar, Héctor Andrés; Facultad de HumanidadesLa presente investigación examina en profundidad una selección de poemas pertenecientes a las tres colecciones de la escritora Rupi Kaur, milk and honey (2015), the sun and her flowers (2017) y home body (2020), abordándolos desde una perspectiva enfocada en la construcción de paisajes interiores a partir de las experiencias de la hablante lírica. A través de los poemas, se dilucidan representaciones de paisajes interiores inspirados por elementos tanto naturales como urbanos, los cuales construyen y afirman la interioridad y subjetividad de la hablante, al mismo tiempo que surgen otros conceptos que Kaur discute en sus obras, como lo son la diáspora India, la inmigración y el trauma. DESCRIPTORESItem Configuración del tercer espacio en la ciudad-provincia de paltarrealismo de Cristóbal Gaete, Informe Tapia de Marcelo Mellado y ruido, de Álvaro Bisama(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Ithurralde Plaza, Carolina Andrea; Rosales Neira, Oscar; Facultad de HumanidadesLa presente tesis investiga cómo se configura el tercer espacio de la ciudad-provincia contemporánea en las novelas Paltarrealismo (2014), de Cristóbal Gaete, Informe Tapia (2019) de Marcelo Mellado y Ruido (2012) de Álvaro Bisama. Para el análisis metodológico se utiliza como base teórica la Trialéctica Espacial propuesta por Edward Soja, mediante la revisión simultánea de los aspectos históricos, sociales y espaciales, propios de la experiencia humana. A través de ellos, se analiza la conformación de la espacialidad y su incidencia en la construcción de un discurso estético-literario que propone una nueva configuración de la identidad local. Palabras claves: ciudad-provincia, tercer espacio, espacialidad, paltarrealismo, Informe Tapia, Ruido, narrativa de la espacialidadItem Investigación de las gestión cultural de los músicos y agentes culturales de la ciudad de Quillota para reactivar la industria musical durante la pandemia por covid-19 entre los años 2020 y 2021(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Gómez Araya, Moisés Alejandro; Manzo Guaquil, Luis Esteban; Facultad de HumanidadesEsta investigación busca describir las acciones de los agentes culturales, las instituciones y los artistas de la ciudad de Quillota durante la pandemia en los años 2020 y 2021, tomando una mirada a las problemáticas que existían previamente a la pandemia y como estas se conjugan con todo lo aprendido durante el encierro. El aprendizaje durante la pandemia genera nuevas estrategias que buscan mantener en marcha a una industria, pero ante la llegada de la vacuna y la posterior apertura queda en incógnito si son aplicables al retorno de una nueva normalidad. Para ir en búsqueda de la información se recurrió a entrevistas semi estructuradas a agentes de la gestión cultural musical, tanto formal como informal, enfocadas en tres momentos: situación cultural de la música en Quillota previo a la pandemia, durante la llegada y extensión de la pandemia y las proyecciones al retorno de la normalidad en su periodo post pandémico. Los resultados se enfocan en una mirada más contemplativa de un problema que se abre muchos años atrás previos a la pandemia y que ni siquiera esta pudo cambiar. Finalmente el lector puede encontrar algunas ideas para poder enfrentar estas problemáticas y generar un cambio sustancial en la instalación de la industria musical en la ciudad de Quillota. Descriptores. Pandemia, música, industria, cultura, gestión, producción, asociatividad.Item Expoarte santo domingo: diseño de un modelo de gestión, para la sostenibilidad de un evento de artes visuales, frente los nuevos escenarios de participación cultural(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Fuentes Olmedo, Carola; Botto, Federico; Facultad de HumanidadesLa comunicación y la información han pasado a ocupar un lugar central en la configuración de los nuevos modelos de sociedad. Los desplazamientos que se buscara rehacer conceptual y metodológicamente en el campo de la comunicación vendrán del ámbito de los movimientos sociales y de las nuevas dinámicas culturales (Barbero, 1993, pág. 59). Chile como también otros países, viene experimentando cambios en la configuración de los modelos económicos, políticos, sociales y culturales, que se han expresado a través de diversas manifestaciones desde la ciudadanía, poniendo en crisis a los estados, a partir del 2019. Sin embargo, lo imprevisto se genera el año 2020, por la pandemia mundial de Covid-19, que afecta a todo el mundo, mercados y estratos sociales, poniendo en vulnerabilidad los sistemas de vida. Dentro de estos mercados, la cultura es una de las áreas, más afectadas que ha llevado a cerrar espacios, detener la circulación de artistas, los eventos expositivos y acentuar aún más las brechas laborales de los trabajadores de las artes y las culturas. Desde esta mirada, los espacios y sus programaciones, deben reinventarse, adaptarse, tanto en oferta cultural, como en la forma relacional con los públicos, para lo cual surge la necesidad de conocer los cambios de consumo, principalmente contenidos digitales a través de las nuevas plataformas online. El presente es un estudio a partir de un caso real, que corresponde al área en que trabajo, un evento de artes visuales: ExpoArte Santo Domingo – Chile, que busca la sostenibilidad bajo un contexto de cambio socio-cultural, generando un diagnóstico, con un enfoque hermenéutico-comprensivo, utilizando una metodología cuantitativa-cualitativa, a partir de estadísticas macro, datos de consumo comunal, estadísticas ExpoArte y estudio de percepción de usuarios ExpoArte, para la generación de un nuevo Plan de Gestión. Palabras Clave: cultura, artes visuales, exposiciones, eventos, festivales, ExpoArte, consumo cultural, públicos, escenario virtual, plataformas online, acceso a internet, plan de gestiónItem Relaciones literario-políticas en una producción cultural del partido comunista de Chile: el caso de la revista Aurora (1954-1956)(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Chacón Arancibia, Constanza Daniela Catalina; Nascimento dos Santos, Daiana; Facultad de HumanidadesLa presente investigación tuvo por objeto de estudio a la revista cultural chilena Aurora (1954-1956), la que, como producción cultural del Partido Comunista de Chile, acarreaba la cuestión de saber si las relaciones literario-políticas que tuvieron lugar en ella, fueron el resultado de un mero seguidismo de las políticas culturales de la Unión Soviética o si gozaron de una cierta autonomía relativa. Esta problemática, que por cierto no había sido considerada, se abordó desde una investigación documental, tomando como perspectivas los enfoques del campo clásico de la literatura, junto con las aportaciones de la sociología de la cultura, y a través de diversas herramientas metodológicas para el estudio de las revistas. Lo anterior trajo como resultado la comprensión de que la revista si bien atendió a las luchas internacionales, en el marco de la Guerra Fría cultural, se esmeró por hacer frente a las luchas de su propia realidad nacional, demandadas por la estrategia programática del Frente de Liberación Nacional. Ello le hizo ver que debía dejar de lado el sectarismo y liquidacionismo con el que venían operando algunos críticos literarios soviéticos bajo las estrictas pautas del Realismo Socialista, para dar lugar, de esta manera, a un espacio más abierto que contribuyera prácticamente en su lucha contra el imperialismo y sus aliados nacionales, sobre todo cuando el Partido buscaba instalarse a la cabeza de dicha alianza democrático-burguesa. En este sentido, Aurora promovió una literatura realista, nacional y popular que reunió los esfuerzos de las letras progresistas, en misión parecida, tanto nacionales como internacionales.Item Caracterización bibliométrica de las revistas chilenas incluidas en el Journal Citation Report de Web of Science(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2021) Sobarzo Sánchez, Ximena; Arellano Rojas, Paulina; Facultad de HumanidadesEl presente trabajo se centra en caracterizar dieciséis revistas chilenas del área de las Ciencias Sociales y Humanidades (SCyH) clasificadas en Journal Citation Reports – JCR (índice de revistas elaborado por la empresa Clarivate) a partir de indicadores bibliométricos de producción, visibilidad e impacto, mediante el uso de categorías de investigación de la comunicación científica, sistemas de indexación y resumen, cienciometría y bibliometría. La metodología de investigación del presente trabajo es cuantitativa, pues se centra en los aspectos observables susceptibles de cuantificación, y utiliza la estadística para el análisis de los datos. Los resultados indican que en términos generales las revistas chilenas, se ajustan a las mismas características de las revistas de ciencias sociales latinoamericanas, posicionándose en los cuartiles más bajos de citación. Adicionalmente presentan un alto nivel de autocitas y endogamia, entre los aspectos más representativos. Finalmente se recomienda considerar los indicadores desarrollados en esta investigación, para focalizar estrategias en las líneas y políticas editoriales de las revistas científicas con el propósito de mejorar el desempeño y proyección de la publicación periódica en el entorno nacional. Palabras claves Ciencias sociales; Comunicación científica; Bibliometria; Indicadores bibliométricos; Evaluación científica; ImpactoItem Investigación sobre política y planificación lingüística en chile para la inclusión escolar de la comunidad sorda.(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Pizarro Pastene, Genesis Fernanda; María Teresa Núñez Herrera; Facultad de HumanidadesEn Chile, durante los últimos años, se ha declarado en las políticas y planificaciones lingüísticas el reconocimiento a la Comunidad Sorda como una comunidad lingüística, al entenderse como una cultura que se comunica y comparte una misma lengua, la lengua de señas. Estas leyes y tratados que se han creado han significado adaptar y modificar la calidad de vida de esta comunidad, principalmente en el ámbito educativo con la Ley de Inclusión Escolar. Sin embargo, como se abordará en esta investigación, las leyes actuales y programas de Integración en nuestro país respecto a políticas de Estado, no han sido suficientes para superar las barreras lingüísticas que ha tenido que enfrentar la Comunidad Sorda a lo largo de los años. Además, en esta investigación se pretenden identificar estas brechas desde el punto de vista de personas Sordas chilenas, entrevistadas para conocer su perspectiva en base a la implementación de estas políticas lingüísticas sobre inclusión escolar. Palabras claves: Comunidad Sorda, política y planificación lingüística, inclusión escolar en Chile, barreras lingüísticas, bilingüismo.Item Tras la huella de lo líquido: la modernidad líquida en dos detectives chilenos contemporáneos(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Pinto Díaz, David Andrés; Candia Cáceres, Alexis; Facultad de HumanidadesRamón Díaz Eterovic y Roberto Ampuero pueden ser considerados como dos autores relevantes al hablar de literatura policial en Chile, cuyos detectives, Heredia y Cayetano Brulé, respectivamente, han sido objeto de múltiples análisis que destacan, principalmente, las diferencias. Sin embargo, y producto de la influencia del contexto referencial que retratan, las novelas desde los 2000, tienen más y nuevos puntos de encuentro. Por esto, el corpus de este trabajo lo conformarán: La oscura memoria de las armas (2008), Los asuntos del prójimo (2021) El caso Neruda (2008) y Demonio (2021). Con el objetivo de analizar e interpretar la representación de la modernidad líquida, entendida como el contexto referencial que rodea a los personajes, es posible encontrar similitudes. Cómo se construye el detective, cómo habita la ciudad y cómo se caracterizan los criminales y las víctimas en las últimas novelas, son preguntas que permiten contribuir a establecer nuevas relaciones entre Heredia y Brulé. . Palabras claves: Ramón Díaz Eterovic – Roberto Ampuero Neopolicial – Modernidad líquida – Imaginarios urbanos.Item El extrañamiento en la poesía Mapuche: David Aniñir y el “Mapurbe”(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2021) Otazo Toro, Valentina Macarena; Carmona Jiménez, Javiera A.; Facultad de HumanidadesLa presente investigación busca analizar la problemática identitaria del Pueblo-Nación Mapuche desde el discurso poético de David Aniñir en Mapurbe: venganza a raíz (2009) a través de los conceptos de Mapurbe, Mapuchicidad y la categoría de interseccionalidad. Para ello, se utiliza la idea de unhomeliness de Homi Bhabha (1994) con el propósito de exponer el sentimiento de extrañamiento presente en aquel poemario, específicamente en los poemas “Poesía a lo que escribo”, “Mapurbe”, “Lautaro”, “Perimontú” y “María Juana, la mapunky de La Pintana”. Dichos poemas, representan el reflejo de un fenómeno político, cultural y social, surgido en la ciudad, mirados desde la representación poscolonial de la opresión, siendo estos, los Mapuche urbanos, aquellos sujetos en constante extrañeza. Palabras clave: interseccionalidadItem La identidad docente del profesorado chileno de alemán análisis desde el posicionamiento discursivo(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Gianelli Cortés, Sebastián Pascal; Farlora Zapata, Maritza; Facultad de HumanidadesLa enseñanza del alemán como lengua extranjera en Chile tiene sus raíces en el proceso de colonización del sur del país durante la segunda mitad del XIX. Este fenómeno migratorio estableció comunidades germanoparlantes que mantuvieron su identidad cultural y lingüística, dando origen a la creación de colegios alemanes, los que aún conservan un fuerte componente identitario. En el sistema educativo chileno actual, el alemán no está explícitamente incluido en los planes oficiales del Ministerio de Educación. La elección del idioma extranjero a enseñar queda a discreción de cada institución educativa, lo que ha llevado a un predominio del inglés y a la marginación de otros idiomas. Por esta razón, la formación de profesores de alemán en Chile es limitada, con solo dos programas disponibles en 2023. En cuanto a los lugares de desempeño laboral, también son reducidos, tanto en educación escolar como universitaria, generándose una red de docentes de la lengua. Se trata de un contexto particular y único en profesores chilenos, en el que las decisiones de toda índole, prácticas docentes, vinculación con la comunidad, rasgos identitarios y los contornos de los programas de formación impactan de forma inmediata la realidad de los docentes y sus estudiantes. Comprender estos ámbitos emerge, entonces, como una necesidad y una herramienta de especial interés para la comunidad afectada. Muchos de estos elementos permean el discurso de los actores, y en especial forma el de los docentes. Es por tanto que este estudio busca comprender la identidad docente del profesorado de alemán en Chile desde la perspectiva del análisis de discurso, particularmente de la teoría de valoración. Metodológicamente, el estudio analizará seis entrevistas semiestructuradas con docentes de alemán que trabajan en el sistema educativo chileno, tanto a nivel escolar como superior. El objetivo general es 6 analizar el posicionamiento discursivo que posee el profesorado de alemán chileno con relación a su identidad docente. Este estudio es relevante dado que la autopercepción docente, especialmente en profesores de lengua extranjera, tiene consecuencias que se reflejan en la enseñanza, la didáctica y las decisiones tomadas en el aula y que han sido objeto de diversas investigaciones, tanto desde el área de lingüística aplicada, como de la pedagogía. La investigación busca llenar un vacío en la comprensión de la identidad del profesorado de alemán en Chile, creando un marco de referencia para futuras investigaciones en este campo, así como para la creación y aplicación de directrices institucionales que permitan influir en la formación docente y en las prácticas de aula. Descriptores: Valoración, Análisis de Discurso, Identidad docente, DaFItem Expresiones idiomáticas alemanas de la edad media de origen religioso y su traducción al español chileno a partir del Modelo de Equivalencia Traductológica Comunicativa – Funcionalista.(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) De la Fuente Vergara, Hernán Alejandro; San Martín Saldias, Nalda; Facultad de HumanidadesEste trabajo se enfoca en la traducción de expresiones idiomáticas alemanas medievales de origen religioso al español de Chile, considerando sus complejidades y dificultades interculturales. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es analizar y proponer traducciones utilizando el modelo de equivalencia comunicativa-funcionalista junto con la taxonomía propuesta por Xatara (2001) para mejorar la precisión y adecuación de éstas. Se analiza la estructura de estas expresiones, el contexto socio-cultural alemán medieval y la traductología. La metodología del trabajo es cualitativa-descriptiva, basada en un corpus de Redensarten-Index, clasificando las expresiones según su dificultad para la traducción (Xatara, 2001) y proponiendo traducciones más precisas al español chileno. Se espera que esta investigación beneficie a traductores, estudiantes y profesores, enriqueciendo la comunicación intercultural entre hablantes de alemán y español chileno, y ampliando las traducciones de variantes latinoamericanas en diccionarios bilingües. DESCRIPTORES: Expresiones idiomáticas, traductología, Edad MediaItem ¿Me puedo comunicar en español?: desarrollo de la competencia intercultural en la diáspora haitiana de Valparaíso.(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) García Gómez, Yasna Noemí; Markovits Rojas, Jennifer; Facultad de HumanidadesLa migración de la comunidad haitiana residente en Chile atraviesa distintas problemáticas, la mayor de ellas es la barrera lingüística propia existente, pues su lengua materna es el creole haitiano. En el caso de la población en edad de trabajar, resulta necesario enriquecer el desarrollo de la competencia intercultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas en una sala intercultural, por lo que, medir cuantitativamente el impacto de una capacitación del español como L2 entregará resultados sobre la influencia en la autopercepción sobre competencia intercultural en migrantes haitianos adultos en Chile. Métodos: A través de una metodología cuantitativa que consideró un cuestionario bilingüe creole – español de “Percepción sobre competencia intercultural del español como L2” de entrada y salida, y el curso de capacitación de español como L2 para la comunidad haitiana PET, se da respuesta a la necesidad propuesta. Donde, se analizaron las respuestas de los participantes del curso previo al comienzo del curso y posterior a la finalización del mismo. Resultados: Los resultados demostraron que el nivel de confianza de los participantes en el uso del español en diversas situaciones comunicativas, aumentó en el post test. Discusión: El aprendizaje de una lengua extranjera es una herramienta poderosa para el crecimiento personal, donde el sujeto aprendiente construye una mayor confianza, autoestima y una mejor percepción sobre las habilidades lingüísticas que pueda poseer. No obstante, la adquisición de una lengua extranjera no radica solo en adquisición de las competencias lingüísticas, sino que también tiene que ver con otros factores, como, por ejemplo, la percepción de discriminación que no permite hablar al aprendiente, independiente de su nivel de lengua alcanzado. DESCRIPTORESItem Linguistics applied to language teaching master programme development of pragmatic competences through communicative tasks to improve the english writing skills of the students of secondary school degree thesis to qualify for the degree of master in applied linguistics.(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Sánchez Cruz, Kelly Sabrina; Veas Faúndez, Candy; Facultad de HumanidadesLa presente investigación tuvo como objetivo explorar el impacto del enfoque TBLT y el desarrollo de competencias pragmáticas en la escritura en la clase de inglés como lengua extranjera. Además, esta investigación pretendió explorar el impacto del enfoque TBLT en la motivación de los estudiantes en la clase de inglés como lengua extranjera. Los participantes fueron un grupo de 12 estudiantes de educación secundaria de un colegio católico particular de Viña del Mar. Tres instrumentos de recolección de datos fueron aplicados, específicamente: grupos focales, diario de reflexiones y tareas de escritura comunicativa. Una intervención pedagógica con 10 sesiones fue desarrollada para poder incluir el enfoque TBLT y las competencias pragmáticas antes mencionadas. Principales hallazgos revelan que el uso de actividades comunicativas y las competencias pragmáticas en las clases de inglés mejoran las habilidades de escritura de los estudiantes y modifica de manera positiva su motivación a participar de las clases de inglés. Asimismo, se demuestra un cambio en la propia perspectiva que tienen los estudiantes de sus capacidades al momento de utilizar el inglés. Se recomienda realizar un estudio en mayor profundidad con estudiantes de otros ciclos con el fin de explorar otros grupos etáreos dentro del mismo establecimiento y poder establecer la efectividad de los objetivos planteados en esta investigación considerando una mayor cantidad de participantes. Palabras claves: TBLT, tareas comunicativas, competencias pragmáticas, habilidades de escritura, motivación, EFL, inglés.Item "Beer Tour” de Keltewe Tours: Propuesta de una nueva ruta turística en el Sitio Patrimonio de la Humanidad de la ciudad de Valparaíso.(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Zárate Hernández, Lily Alejandra; Retamal Illanes, Fernando; Facultad de HumanidadesEste estudio tiene como objetivo presentar un nuevo recorrido en el Sitio Patrimonio de la Humanidad declarado por la UNESCO el año 2003 en un territorio especifico de la ciudad de Valparaíso, ya que se detectó que la mayoría de la oferta de recorridos turísticos se enfocan en una ruta basada en el patrimonio y la historia de la ciudad con poca exploración a otras áreas que puedan ser de interés para los visitantes. Para este estudio, empleamos una metodología cuantitativa-cualitativa, se realizó una encuesta a 82 participantes, se llevaron a cabo dos entrevistas experienciales con dos actores de alta relevancia para la investigación y detallamos la creación y evolución del "Beer Tour" de la empresa Keltewe Tours. Es de gran importancia generar nuevas rutas, no sólo para enriquecer la experiencia turística, sino que también se promueve la colaboración entre diferentes actores del sector turístico, el turismo sustentable y explorar otros atractivos históricos y culinarios que ofrece la ciudad. Palabras clave: turismo gastronómico, rutas turísticas, experiencia turística, turismo sustentable.Item El rol de las experiencias previas en la construcción identitaria del profesorado de inglés como lengua extranjera en Chile(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Pino Cutipa, Pilar Andrea; Silva Torres, Roberto Andrés; Facultad de HumanidadesEl objetivo de esta investigación fue comprender el proceso de construcción identitaria del profesorado de inglés en ejercicio en Chile. Esta construcción comprende diferentes aristas: por un lado, están las comunidades imaginadas, que Norton (2016) las define como cualquier comunidad de la imaginación deseada por el aprendiz; por otro lado, Eckert y McConell-Ginet (1992) añaden el concepto de comunidad de práctica refiriéndose al compromiso que tiene un conglomerado para alcanzar un propósito. Wenger (1998) destaca que el aprendizaje en estas comunidades es un acontecimiento social que despliega las herramientas para comunicarse a través de experiencias propias y de la participación en la sociedad. Además, Norton (2016) define el investment como el compromiso del aprendiz de una segunda lengua para incrementar su capital cultural ya que, con esto, podrá adquirir una amplia variedad de recursos materiales y simbólicos (Norton, 2010). Este estudio fue de carácter exploratorio utilizando el método cualitativo en casos múltiples para analizar las experiencias previas de tres profesores de inglés en ejercicio en Chile utilizando entrevistas semiestructuradas. Los resultados fueron analizados con la técnica de análisis de contenido. Con esto se pudo observar la importancia de las comunidades mencionadas y del contexto en la construcción identitaria, descubriendo el compromiso que adquirieron y las experiencias previas que influyeron en su aprendizaje. Por otro lado, se pudo observar la transición de posicionamientos en diversas comunidades. Este conocimiento contribuye a entender cómo adquieren el idioma los aprendices de una segunda lengua y cómo impactan sus experiencias sociales en sus carreras. Palabras clave: identidad, comunidades imaginadas, comunidades de práctica, investmentItem El rol de la gestora cultural en la formación de públicos en etapa escolar: Experiencias vinculantes con el teatro en la asignatura de lenguaje y comunicación.(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) López Alvarado, Carolina Elizabeth; Pérez Muñoz, Romina; Facultad de HumanidadesEsta investigación explora el rol de la gestora cultural en la formación de públicos escolares a través de la integración del teatro con la asignatura de Lenguaje y Comunicación para alumnos de cuarto básico. El estudio se centra en el Colegio Francisco Varela de Santiago de Chile, analizando cómo las estrategias de gestión cultural pueden fomentar conexiones significativas entre las artes y la educación. La metodología empleada es cualitativa, utilizando la investigaciónacción participativa para examinar las percepciones de profesores, alumnos y directivos del colegio sobre las experiencias educativas basadas en el teatro. Las principales conclusiones ponen de relieve el papel fundamental del gestor cultural como puente entre las esferas artística y educativa, facilitando actividades que enriquecen el plan de estudios y promueven la participación activa de los alumnos. La integración del teatro en la asignatura de Lengua y Comunicación potencia habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y la expresión emocional, al tiempo que cultiva el aprecio por las artes. Sin embargo, se identificaron retos como la falta de colaboración estructurada entre profesores y gestores culturales, así como la necesidad de enfoques pedagógicos más experienciales. El estudio concluye que la labor del gestor cultural es esencial para el desarrollo de públicos escolares y requiere un equilibrio de competencias logísticas, pedagógicas, estratégicas y culturales. Entre las recomendaciones se incluyen el fomento de asociaciones a largo plazo con compañías teatrales, la defensa de la inclusión del teatro en los programas escolares y el diseño de actividades participativas que involucren a los estudiantes como espectadores y creadores. Esta investigación contribuye al campo de la gestión cultural proporcionando un modelo para integrar el teatro en la educación con el fin de formar públicos críticos y culturalmente comprometidos desde una edad temprana. 6 Palabras clave: gestión cultural, teatro en la educación, formación de públicos, aprendizaje interdisciplinar, educación primaria.Item Particularidades de la gestión cultural en territorios rurales a partir del caso de Rari - Panimávida(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Aguila Aravena, Tamara Alexandra; Saravia Ramos, Pablo; Facultad de HumanidadesLa siguiente Investigación busca comprender las particularidades de la gestión cultural en el territorio rural; esto a partir del análisis de caso del sector de RariPanimávida ubicado en la comuna de Colbún, Región del Maule. A partir del análisis bibliográfico, la observación directa y el análisis de entrevistas a actores o actrices clave de la gestión cultural en este territorio se pretende encontrar elementos que sean relevantes a la hora de caracterizar ciertos aspectos que sean propios de este contexto así como profundizar en los conflictos y las oportunidades que se relevan desde los distintos discursos asociados al quehacer cultural rural. El resultado de este trabajo es la identificación de elementos particulares de la identidad cultural rural y su agenciamiento que sirvan de modelo para la creación de planes de gestión pertinentes para centros culturales en territorios rurales desde un marco conceptual en clave comunitaria, espera ser un aporte a las políticas públicas en cultura, relevando la importancia del enfoque crítico en espacios a escala local cuyo potencial como gestores de nuevas epistemologías que den soporte a los procesos de transición eco-social1 es clave para la generación de alternativas al modelo actual de desarrollo. Descriptores: Gestión Cultural – Territorios Rurales - Cultura Local – Gestión ComunitariaPolíticas Públicas culturalesItem Gestión cultural en contexto escolar: Desarrollo y fortalecimiento de ecosistemas culturales de las artes de la visualidad en la Provincia del Limarí, Chile.(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Jiménez Araya, Solange Elena; Pérez Muñoz, Romina Andrea; Facultad de HumanidadesLa presente investigación analiza el rol de la gestión cultural en contexto escolar, específicamente en su dimensión de mediación cultural, y cómo esta contribuye al desarrollo y fortalecimiento de ecosistemas culturales vinculados a las artes de la visualidad en la Provincia del Limarí, Chile. A través de una metodología cualitativa, basada en entrevistas semiestructuradas y revisión documental, se identifican vínculos existentes entre agentes y organizaciones culturales con comunidades educativas del territorio, se analizan modelos de vinculación entre artistas visuales y escuelas, y se exploran desafíos y oportunidades para el ejercicio de la gestión cultural en estos espacios. Los resultados evidencian experiencias significativas de colaboración que potencian la formación artística en el ámbito escolar, aunque también se observan debilidades estructurales y brechas de articulación que limitan su sostenibilidad. Esta investigación busca aportar al fortalecimiento de políticas y prácticas que favorezcan entornos educativos más integrados a la vida cultural local. Palabras clave: gestión cultural, mediación cultural, ecosistemas culturales, educación artística, artes de la visualidad, Provincia del Limarí.Item Mujeres en tránsito: Construcción de una memoria de género en la noche del rebelde y Leticia de Combarbalá de Teresa Hamel(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Rojas Barrera, Sandra; Garrido Donoso, Lorena; Facultad de HumanidadesEsta investigación propone un análisis de las novelas La noche del rebelde y Leticia de Combarbalá de la escritora chilena Teresa Hamel, con el fin de determinar cómo estas obras contribuyen a la construcción de una memoria de género desde la subjetividad emocional de protagonistas mujeres que transitan desde los espacios privados a los públicos. A la luz de los conceptos «memoria», «género» y «política cultural de las emociones», y desde una perspectiva metodológica ginocrítica, se examinan las representaciones de las mujeres en sus roles domésticos —madres, esposas, amantes y novias— y públicos — universitarias, trabajadoras y militantes en política—. El análisis revela cómo las emociones, especialmente aquellas vinculadas a la maternidad y el amor romántico, operan como fuerza estructurante de la memoria y como catalizadoras de su agenciamiento, visibilizando así, a través de la ficción, la experiencia real de las mujeres en la historia de Chile. Palabras clave: Teresa Hamel, Memoria, Género, Emociones, Amor romántico, Escritura de mujeres.