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Recent Submissions
El arte como expresión El despertar del monstruo. Proceso de auto ayuda.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Leyton Gómez, Javiera Fernanda Maite; Maturana Leighton, Víctor; ; Facultad de Arte
El presente proyecto de tesis propone en su contenido una serie de tres obras cerámicas, las cuales nos explican y reflejan la transición de la depresión en tres principales etapas, la pérdida, el vacío y el despertar. Y cómo son romantizadas, una enfermedad y sus facetas, agregando a estas insectos y aves para lograr un mejor entendimiento en su transición y sentir. A través de estos elementos mencionados, se sostienen diversos procesos técnicos e investigativos cuyo objetivo primordial es apelar al sentir y a la enfermedad que he llevado conmigo durante estos años. Las obras que aquí se presentan se constituyen en base a diferentes técnicas cerámicas, a vivencias, simbolismos y lenguajes que trascienden la historia, manifestándose visiones personales donde los distintos referentes artísticos y teóricos apoyan en su medida al resultado final. Palabras claves: Transición, Espiritualidad, Depresión, Simbolismos, Vivencias, Ocultismo, Enfermedad.
Graffiti Mapuche: una mirada al discurso antagonista mapuche.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Haase Hinojosa, Carolina Andrea; Reyes Núñez, Juan Pablo; ; Facultad de Humanidades
El objetivo general de la presente investigación es clasificar los diferentes rayados graffiti mapuche encontrados en las zonas de Concepción, Temuco, Valdivia, Santiago y Valparaíso, durante el último trimestre del año 2016. De esta manera, se busca evidenciar significado y relaciones semánticas a partir de la clasificación de lexemas y creación de campos semánticos y diagramas asociativo. Para ello, se revisaron teorías lingüísticas referentes a lo léxico semántico y campos semánticos, así como también se incluye una revisión de la teoría de los imaginarios sociales, a fin de reconocer el rayado graffiti como fenómeno de expresión y de comunicación social, cuyo contexto de permite identificar la experiencia humana y la manera en la que se construye lo real, lo cotidiano, lo urbano, a través de los pensamientos, sentimientos y acciones de los individuos que los realizan. Para lo anterior, se propone una metodología cualitativa, de diseño exploratorio, la cual se lleva a cabo a partir de corpus recopilados mediante trabajo de campo en zonas nombradas anteriormente. El propósito es entonces, llegar a vislumbrar los significados que poseen y movilizan los grafitis relacionados con la cultura mapuche, con el fin de poder llegar a conocer con mayor profundidad su discurso antagonista. Los resultados de la clasificación permiten ahondar en la teoría de campos semánticos, la que posteriormente será utilizada para identificar imaginarios sociales urbanos por ciudad y uno nacional. Los graffitis son una manifestación lingüística como resultado de un conflicto latente en cuanto a la relación político-social entre el Estado Chileno y el Pueblo Mapuche. DESCRIPTORES ˂GRAFFITI MAPUCHE˃ ˂CLASIFICACIÓN LEXICO SEMANTICA˃ ˂IMAGINARIO SOCIAL˃
Desarrollo de un modelo de análisis de fallas y jerarquización de riesgos basados en AMEF y TOPSIS desde una perspectiva FUZZY: Una propuesta para la gestión del mantenimiento en EFE Valparaíso.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Gutiérrez Flores, Solange; Quiroz Toro, Francisca; Carvajal Muquillaza, Cristian; ; Facultad de Ingeniería
El análisis de modo y efecto de falla AMEF es uno de los métodos más utilizados para apoyar el análisis de riesgos en los procesos de mantención. Sin embargo, este método tiene algunas limitaciones, incluyendo el uso de solo tres criterios de decisión, cuyos pesos no se consideran. Esta investigación propone un modelo basado en AMEF y TOPSIS-FUZZY para apoyar la priorización de riesgos en los procesos de mantención ferroviario. Se realizó una aplicación piloto del modelo para analizar y priorizar los riesgos de posibles fallas en el material rodante de la filial EFE Valparaíso (X-Trapolis 100 y X-Trapolis Modular). Con base en la opinión de cuatro expertos de la empresa, se definieron y evaluaron los posibles modos de falla. Los resultados de la aplicación sugieren que las fallas “Ondulador, Segregador, Captor, Chopper” del Sistema de Tracción y las fallas “Cargador de batería y Chopper CVS” del Sistema de Energía Eléctrica deben tratarse con la máxima prioridad. El modelo propuesto es útil para apoyar la formulación de planes de acción enfocados a minimizar o eliminar fallas prioritarias. Otras contribuciones de este estudio consisten en: permitir el uso de términos lingüísticos para expresar los juicios de los tomadores de decisiones; considerar los costos relacionados con las fallas; y apoyar las decisiones del staff de mantenimiento. Palabras clave: Evaluación de riesgos, AMEF, TOPSIS-FUZZY, Toma de decisión multicriterio.
La relación del juego y el territorio en la participación de la formación de una identidad cultural: la población Miramar de Playa Ancha y los territorios lúdicos de tres juegos de infancia
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Guerra Valderrama, Felipe; Udo Jacobsen Camus; ; Facultad de Humanidades
El propósito de esta investigación es identificar y relevar la relación existente entre el desarrollo de actividades lúdicas y el territorio donde se practican, así como su implicancia en el desarrollo de la identidad cultural de los habitantes. El estudio se enfoca en los juegos practicados en el Sector de la Población Miramar del Cerro Playa Ancha de Valparaíso durante la segunda mitad del siglo XX, los que serán clasificados en 3 tipos: Juegos de velocidad, para agrupar a juegos desarrollados con carretón y/o chanchas, y tabla con vela o cera, un segundo grupo se centra en el volantín y formas de practicarlo, y un tercer grupo se asigna a los juegos de Futbol o “pichangas” de barrio. Una vez determinadas las cualidades de cada actividad lúdica, se identificarán las formas particulares que tiene el habitante de la población Miramar de practicar cada juego, como también, las características de los juegos que los hacen únicos y la identificación de los territorios lúdicos y sectores de prácticas de los distintos juegos. El objetivo principal de este estudio es resaltar la contribución y poner en valor el aporte de los juegos a la generación y transmisión de costumbres y cultura dentro del barrio, así como en la preservación de la memoria e identidad local. Palabras Clave Juegos, Cultura, Territorio, Barrio
Radioteatro como experiencia estética para la Educación Artística
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) González Torrens, Xaviera Ignacia; Carmona Jiménez, Javiera A.; ; Facultad de Arte
El territorio del radioteatro ha sido estudiado generalmente desde un lugar técnico. Los estudios se han centrado en establecer el género del radioteatro, en tanto obra de teatro radiofónica o bajo su relación con la radio y el lenguaje radiofónico. Por lo que se vuelve particular y novedoso valorar el radioteatro como un fenómeno estético con potencial pedagógico. El objetivo de la investigación es comprobar que el radioteatro es una experiencia estética y que como tal forma parte del enfoque pragmatista de la Educación Artística. Analizar la experiencia estética desde el enfoque pragmatista de la Educación Artística, identificar el radioteatro como una experiencia estética y desarrollar los procesos formativos que impulsa y analizar los principios estéticos de la obra de radioteatro “Las Mariscadoras” en el contexto del enfoque pragmatista de la Educación Artística. A partir de un análisis de caso se puede establecer que el radioteatro sería una experiencia estética que se inscribe dentro del enfoque pragmatista de la Educación Artística. Esta investigación se desarrolla a partir de una metodología cualitativa en base a la estrategia de investigación documental, análisis de contenido y trabajo de caso, en función de identificar y analizar los conceptos claves que permiten comprender el fenómeno estético-radioteatral y efectuar el análisis de una obra de radioteatro desde una perspectiva estética. Se considera como resultado, que el radioteatro como fenómeno estético logra ser un aporte innovador para la EA. Genera procesos formativos y puede alcanzar espacios en la educación donde la creatividad, la imaginación, la sensibilidad estética y la valoración de lo sonoro sean ejes centrales de los procesos educativos. Palabras Claves: Educación Artística - Enfoque Pragmatista - Experiencia Estética - Radioteatro - Pedagogía Teatral.
Experiencias en gestión cultural en la Biblioteca Pública Santiago Severin de Valparaíso
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) González Campos, Carlos; Jaña Monsalve, Cecilia Pilar; ; Facultad de Ciencias de la Educación
La Biblioteca Pública Santiago Severin es la Biblioteca Regional de la Región de Valparaíso, estatus que la sitúa en un lugar central para el desarrollo de la gestión cultural en la región. No obstante, en el último tiempo se han vivido los efectos de la pandemia por COVID-19, que han implicado restricciones de movilidad y aforo, y dificultades para el funcionamiento de las instituciones públicas que prestan servicios a la comunidad, como la biblioteca. En este sentido, surge la interrogante con relación a las particularidades de la experiencia de los/as trabajadores/as de la biblioteca implicados en la gestión cultural que se ha realizado en este período. La investigación revela la gran importancia que tiene la lectura como eje de la gestión cultural en la biblioteca, las formas en que se realiza la gestión cultural, y las experiencias de los/as trabajadores/as en su labor relacionada a la gestión cultural en la biblioteca. Descriptores Gestión cultural, Biblioteca pública, Pandemia por COVID-19, Biblioteca Regional, Biblioteca Pública Santiago Severin.
Dimensiones de comunidades profesionales de aprendizaje para la mejora de la gestión educativa: percepciones de integrantes de un establecimiento de la comuna de Quillota.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Busquet Donoso, Valeska Makarena; Sepúlveda Riveros, Marcela; ; Facultad de Ciencias de la Educación
El desarrollo profesional docente a través del aprendizaje situado y colaborativo ha adquirido cada vez más relevancia como estrategia para la mejora de la gestión educativa. Las comunidades profesionales de Aprendizaje recogen los aportes del trabajo colaborativo entre docentes como una forma efectiva para favorecer su desarrollo profesional dentro del establecimiento entregándoles más oportunidades para acceder al conocimiento distribuido y contextualizado para basar sus decisiones profesionales. El presente estudio pretende analizar las dimensiones propias de las comunidades Profesionales de aprendizaje desde la percepción de los miembros de una comunidad escolar para la mejora de la gestión educativa. El tipo de estudio es cuantitativo descriptivo. Se aplico el cuestionario Professional Learning Communities Assessment-Revised (PLCA-R) en su versión en español a una muestra representativa correspondiente a treinta y tres integrantes de un establecimiento de la comuna de Quillota. Los principales hallazgos establecen que son positivas las percepciones con respecto a las relaciones de confianza y colaboración entre pares, sin embargo, se carece de espacios de observación y retroalimentación de la práctica de aula compartida entre pares que permitan profundizar en el aprendizaje colectivo. Se observa la necesidad de avanzar en espacios de profundización en el análisis y reflexión colectiva en torno a la evidencia educativa, junto con potenciar las condiciones de apoyo vinculadas a espacios, tiempo, y apoyo externo. Por último, se hace necesaria la promoción del liderazgo entre el profesorado por parte del equipo directivo. Estos hallazgos dan cuenta de un desarrollo incipiente de las dimensiones de las CPA para un desarrollo profesional docente a través del trabajo colaborativo. Palabras Claves: Desarrollo Profesional Docente, Trabajo Colaborativo, Comunidades de Aprendizaje.
Estrategias didácticas y evaluativas utilizadas por docentes que imparten la asignatura de ciencias para la ciudadanía en establecimientos educativos de la región de Valparaíso, considerando el desarrollo de habilidades científicas complejas desde un enfoque interdisciplinario.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Aravena Zárate, Rocío Melissa; Díaz Suazo, Pamela; ; Facultad de Ciencias de la Educación
El enfoque interdisciplinario se presenta como una estrategia importante para desarrollar competencias y habilidades en los estudiantes. Esto implica un trabajo colaborativo entre diferentes asignaturas, creando oportunidades de aprendizaje significativo en el aula y conectando el conocimiento con el entorno de los alumnos. En este contexto, la asignatura Ciencias para la ciudadanía, integrada en el currículum nacional chileno en educación media, busca formar ciudadanos responsables y con pensamiento crítico promoviendo una estrategia de enseñanza interdisciplinaria y contextualizada. A raíz de lo anterior, surge el proyecto titulado “Estrategias didácticas y evaluativas utilizadas por docentes que imparten la asignatura de Ciencias para la Ciudadanía en establecimientos educativos de la región de Valparaíso, considerando el desarrollo de habilidades científicas complejas desde un enfoque interdisciplinario” cuyo objetivo es Analizar la manera en la cual los docentes incorporan estrategias didácticas y evaluativas en la asignatura de ciencias para la ciudadanía para fomentar el desarrollo de habilidades científicas complejas, integrando conocimientos de diferentes disciplinas. Para esto, se ha diseñado una metodología cualitativa, con un enfoque interpretativo y un diseño fenomenológico descriptivo donde la unidad de análisis se centra en las percepciones y experiencias de los docentes que han enseñado la asignatura durante al menos dos años consecutivos, tanto en escuelas municipales como en particulares subvencionados de la región. La recolección de datos se llevó a cabo a través de entrevistas semi estructuradas realizadas en 2024. A lo largo del proyecto, se observó que los y las docentes implementan diversas estrategias didácticas evaluativas con un enfoque interdisciplinario, como son los proyectos ambientales, ferias científicas, ABP y STEM. Estas estrategias logran fomentar habilidades científicas, como el análisis de datos, la construcción de argumentos y el pensamiento crítico. En cuanto a la evaluación interdisciplinaria, aún existen desafíos importantes ya que los docentes se enfrentan a dificultades para diseñar instrumentos que sean integrales, ya sea por falta de herramientas y lineamientos específicos. También se identificaron algunas limitaciones como la falta de tiempo para la planificación, la escasa colaboración entre docentes, la ausencia de herramientas para evaluar habilidades interdisciplinarias y la insuficiente formación docente en esta área. Sin embargo, los docentes buscan estrategias para mejorar su práctica en el aula, adaptarse mediante la autoformación y diseños de estrategias propias. Palabras clave: Enfoque Interdisciplinario, Habilidades Científicas, Aprendizaje Significativo, Evaluación, Currículum.
Metodología de diseño de procesos para la reducción de residuos orgánicos de poliestireno expandido y vegetal utilizando larvas de Zophobas morio y Tenebrio molitor.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educacion, 2024) Álvarez Zamora, Gonzalo Eduardo; Gatica González, Romina Mabel; Méndez Quinteros, Patricio Antonio; ; Facutad de Ingeniería
La acumulación de residuos plásticos, especialmente el poliestireno expandido (EPS), presenta una grave amenaza para el medio ambiente (Adita et al., 2024). Ante este escenario, esta investigación propone una solución innovadora basada en la biodegradación del EPS utilizando larvas de insectos como el Tenebrio molitor y Zophobas 3 morio basándose en los estudios de Albarracín & Clavijo, 2021; Daviran, 2017; Gómez y Sáiz, 2013; Wang, Y., & Shelomi, M., 2015 y Yang at al. 2020b, 2015a, 2015b los cuales confirman que bajo condiciones controladas de temperatura y humedad, estas larvas de insectos pueden degradar el EPS, ofreciendo una alternativa sostenible a los métodos tradicionales de gestión de residuos plásticos. A través de esta metodología para el diseño espera demostrar que la biodegradación del EPS mediante larvas es una tecnología viable, eficiente y sostenible, contribuyendo a la investigación ambiental abriendo nuevas perspectivas para el desarrollo de tecnologías de biorremediación.
El lenguaje del silencio Grafías de la cerámica y del a-mar
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Silva Loyola, Constanza; Cataldo Martínez, Claudia; ; Facultad de Arte
El presente proyecto, titulado "El lenguaje del silencio; cerámica hablante - Grafías del a-mar", desarrolla una serie de obras en cerámica que evidencian la reflexión durante el proceso creativo. Estas obras buscan cuestionar la ausencia de palabras y lenguajes que representen la experiencia de ser mujer y la diversidad de géneros, desafiando las narrativas históricas predominantes. Utilizo la arcilla y el cochayuyo en diálogo y tensión para explorar nuevas formas y posibilidades, alejadas de las narraciones heroicas y cercanas a las políticas cotidianas invisibilizadas. El trabajo emplea la naturaleza y sus simbologías cotidianas como agentes geográficos, cristalizándolas en la cerámica y posicionándose como protagonistas de una interconexión multifactorial. La tesis se centra en mi relación con el mar de Valparaíso, como habitante y mujer aludida por su geografía, invitando a las participantes a explorar un nuevo sistema de lenguaje y expresión, sin limitaciones de edad o género. Palabras clave: Lenguaje, feminismo, cochayuyo, arcilla, geografía, orgánico