Tesis postgrado Facultad de Humanidades

Permanent URI for this collection

http://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/321

Browse

Now showing 1 - 20 of 30

Análisis sociolingüístico del léxico relacionado a las manifestaciones de octubre 2019 de los jóvenes de la comunidad de habla de Valparaíso
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Pradenas Muñoz, Aracelly Paz; Fuentes Román, Ivonne; Facultad de Humanidades
La siguiente tesis consiste en un estudio sociolingüístico sobre el léxico utilizado por la comunidad de habla de Valparaíso, específicamente del segmento etario juvenil sobre el proceso de manifestaciones de octubre de 2019, cuyo principal objetivo es de establecer el imaginario léxico utilizado por el estrato juvenil de la comunidad de habla de Valparaíso sobre el proceso de manifestaciones ocurridas en el año 2019. Cabe señalar que esta investigación se circunscribe en un proyecto a nivel universidad que considera diferentes rangos etarios para su comparación posterior. En este caso, se realizó un cuestionario con preguntas cuantitativas y cualitativas respecto al léxico utilizado por los y las informantes, posterior a una caracterización y elección precisa de ellos y ellas en base a criterios que se vinculan. En el ámbito teórico se utilizan como sustento la Sociolingüística cognitiva, Lexemática, actitud lingüística y Analisis crítico del Discurso, para otorgar una visión completa de todas las visiones del fenómeno. La esquematización de los datos se realiza a partir de gráficos y tablas que permitieron concluir que en las representaciones de los y las informantes influye la visión otorgada por la prensa, como también el contexto universitario en el que se encuentran para significar distintas construcciones léxicas respecto al proceso histórico estudiado. Palabras clave Estallido- sociolingüística- léxico- ideológico
"Beer Tour” de Keltewe Tours: Propuesta de una nueva ruta turística en el Sitio Patrimonio de la Humanidad de la ciudad de Valparaíso.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Zárate Hernández, Lily Alejandra; Retamal Illanes, Fernando; Facultad de Humanidades
Este estudio tiene como objetivo presentar un nuevo recorrido en el Sitio Patrimonio de la Humanidad declarado por la UNESCO el año 2003 en un territorio especifico de la ciudad de Valparaíso, ya que se detectó que la mayoría de la oferta de recorridos turísticos se enfocan en una ruta basada en el patrimonio y la historia de la ciudad con poca exploración a otras áreas que puedan ser de interés para los visitantes. Para este estudio, empleamos una metodología cuantitativa-cualitativa, se realizó una encuesta a 82 participantes, se llevaron a cabo dos entrevistas experienciales con dos actores de alta relevancia para la investigación y detallamos la creación y evolución del "Beer Tour" de la empresa Keltewe Tours. Es de gran importancia generar nuevas rutas, no sólo para enriquecer la experiencia turística, sino que también se promueve la colaboración entre diferentes actores del sector turístico, el turismo sustentable y explorar otros atractivos históricos y culinarios que ofrece la ciudad. Palabras clave: turismo gastronómico, rutas turísticas, experiencia turística, turismo sustentable.
Caracterización bibliométrica de las revistas chilenas incluidas en el Journal Citation Report de Web of Science
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2021) Sobarzo Sánchez, Ximena; Arellano Rojas, Paulina; Facultad de Humanidades
El presente trabajo se centra en caracterizar dieciséis revistas chilenas del área de las Ciencias Sociales y Humanidades (SCyH) clasificadas en Journal Citation Reports – JCR (índice de revistas elaborado por la empresa Clarivate) a partir de indicadores bibliométricos de producción, visibilidad e impacto, mediante el uso de categorías de investigación de la comunicación científica, sistemas de indexación y resumen, cienciometría y bibliometría. La metodología de investigación del presente trabajo es cuantitativa, pues se centra en los aspectos observables susceptibles de cuantificación, y utiliza la estadística para el análisis de los datos. Los resultados indican que en términos generales las revistas chilenas, se ajustan a las mismas características de las revistas de ciencias sociales latinoamericanas, posicionándose en los cuartiles más bajos de citación. Adicionalmente presentan un alto nivel de autocitas y endogamia, entre los aspectos más representativos. Finalmente se recomienda considerar los indicadores desarrollados en esta investigación, para focalizar estrategias en las líneas y políticas editoriales de las revistas científicas con el propósito de mejorar el desempeño y proyección de la publicación periódica en el entorno nacional. Palabras claves Ciencias sociales; Comunicación científica; Bibliometria; Indicadores bibliométricos; Evaluación científica; Impacto
Configuración del tercer espacio en la ciudad-provincia de paltarrealismo de Cristóbal Gaete, Informe Tapia de Marcelo Mellado y ruido, de Álvaro Bisama
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Ithurralde Plaza, Carolina Andrea; Rosales Neira, Oscar; Facultad de Humanidades
La presente tesis investiga cómo se configura el tercer espacio de la ciudad-provincia contemporánea en las novelas Paltarrealismo (2014), de Cristóbal Gaete, Informe Tapia (2019) de Marcelo Mellado y Ruido (2012) de Álvaro Bisama. Para el análisis metodológico se utiliza como base teórica la Trialéctica Espacial propuesta por Edward Soja, mediante la revisión simultánea de los aspectos históricos, sociales y espaciales, propios de la experiencia humana. A través de ellos, se analiza la conformación de la espacialidad y su incidencia en la construcción de un discurso estético-literario que propone una nueva configuración de la identidad local. Palabras claves: ciudad-provincia, tercer espacio, espacialidad, paltarrealismo, Informe Tapia, Ruido, narrativa de la espacialidad
Construcciones discursivas y representaciones sociales de los conceptos “migrante” y “frontera” en las noticias del periódico “la estrella de Arica”
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2025) Hernández Tusarma, Katerine; Fuentes Román, Ivonne Elizabeth; Facultad de Humanidades
La presente investigación tiene como objetivo determinar las construcciones discursivas alrededor de los conceptos “migrante” y “frontera”, a partir del análisis de 18 noticias y una columna de opinión publicadas en el periódico digital “La Estrella de Arica" entre diciembre de 2023 y marzo de 2024, con el fin de identificar representaciones sociales subyacentes en el discurso. Para ello, se analizan categorías emergentes de nominación e intensificación, así como también tipos de enunciados que consolidan subjetividades en el discurso periodístico. Dicho estudio es exploratorio, cualitativo, sincrónico, y se sustenta desde la perspectiva del Análisis Crítico del Discurso (ACD). Dentro de los principales resultados, se revelan que las categorías lingüísticas identificadas en el corpus permiten observar cómo la representación social del migrante es proyectada desde una lógica de transgresión, criminalidad o anomalía, despersonalizando al individuo y situándolo en una posición subordinada y sospechosa dentro del imaginario colectivo; en términos generales, como una amenaza estructural. Por otro lado, la construcción simbólica de la frontera sigue reproduciendo la representación social de una zona de control permanente, de regulación diferencial de cuerpos y de vigilancia tecnopolítica. El discurso dominante construye este espacio como un umbral poroso, por donde ingresan flujos amenazantes que deben ser detenidos. La frontera deja de ser un lugar de encuentro o intercambio cultural para convertirse en un dispositivo de seguridad nacional. Palabras clave: Migrante, frontera, Análisis Crítico del Discurso, intensificación, nominación, enunciados, noticias
Cosmic horror and liminal nature: A narratological, rhetorical, and psychological reading of the willows by algernon blackwood
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Valdebenito Contreras, Joscelyn Ester; Thomas Rothe; Facultad de Humanidades
This study explores the representation of cosmic horror in Algernon Blackwood’s The Willows through the description of natural and terrestrial elements that act as sinister and eerie liminal spaces between dimensions. Adopting an interdisciplinary framework, the study combines rhetorical analysis—examining isotopies, chronography, and topography—with narratological perspectives focused on narrative voice, focalization, and the threshold chronotope. A psychological approach is also employed to investigate how these natural elements affect the characters’ perception and emotional experience. By analyzing the symbolic and affective dimensions of the text, this work proposes a new interpretative approach that diverges from previous readings. Ultimately, it aims to demonstrate how The Willows destabilizes the boundary between the human and the non-human, confronting the reader with an indifferent universe where the familiar becomes a source of existential dread.
El extrañamiento en la poesía Mapuche: David Aniñir y el “Mapurbe”
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2021) Otazo Toro, Valentina Macarena; Carmona Jiménez, Javiera A.; Facultad de Humanidades
La presente investigación busca analizar la problemática identitaria del Pueblo-Nación Mapuche desde el discurso poético de David Aniñir en Mapurbe: venganza a raíz (2009) a través de los conceptos de Mapurbe, Mapuchicidad y la categoría de interseccionalidad. Para ello, se utiliza la idea de unhomeliness de Homi Bhabha (1994) con el propósito de exponer el sentimiento de extrañamiento presente en aquel poemario, específicamente en los poemas “Poesía a lo que escribo”, “Mapurbe”, “Lautaro”, “Perimontú” y “María Juana, la mapunky de La Pintana”. Dichos poemas, representan el reflejo de un fenómeno político, cultural y social, surgido en la ciudad, mirados desde la representación poscolonial de la opresión, siendo estos, los Mapuche urbanos, aquellos sujetos en constante extrañeza. Palabras clave: interseccionalidad
El rol de la gestora cultural en la formación de públicos en etapa escolar: Experiencias vinculantes con el teatro en la asignatura de lenguaje y comunicación.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) López Alvarado, Carolina Elizabeth; Pérez Muñoz, Romina; Facultad de Humanidades
Esta investigación explora el rol de la gestora cultural en la formación de públicos escolares a través de la integración del teatro con la asignatura de Lenguaje y Comunicación para alumnos de cuarto básico. El estudio se centra en el Colegio Francisco Varela de Santiago de Chile, analizando cómo las estrategias de gestión cultural pueden fomentar conexiones significativas entre las artes y la educación. La metodología empleada es cualitativa, utilizando la investigaciónacción participativa para examinar las percepciones de profesores, alumnos y directivos del colegio sobre las experiencias educativas basadas en el teatro. Las principales conclusiones ponen de relieve el papel fundamental del gestor cultural como puente entre las esferas artística y educativa, facilitando actividades que enriquecen el plan de estudios y promueven la participación activa de los alumnos. La integración del teatro en la asignatura de Lengua y Comunicación potencia habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y la expresión emocional, al tiempo que cultiva el aprecio por las artes. Sin embargo, se identificaron retos como la falta de colaboración estructurada entre profesores y gestores culturales, así como la necesidad de enfoques pedagógicos más experienciales. El estudio concluye que la labor del gestor cultural es esencial para el desarrollo de públicos escolares y requiere un equilibrio de competencias logísticas, pedagógicas, estratégicas y culturales. Entre las recomendaciones se incluyen el fomento de asociaciones a largo plazo con compañías teatrales, la defensa de la inclusión del teatro en los programas escolares y el diseño de actividades participativas que involucren a los estudiantes como espectadores y creadores. Esta investigación contribuye al campo de la gestión cultural proporcionando un modelo para integrar el teatro en la educación con el fin de formar públicos críticos y culturalmente comprometidos desde una edad temprana. 6 Palabras clave: gestión cultural, teatro en la educación, formación de públicos, aprendizaje interdisciplinar, educación primaria.
El rol de las experiencias previas en la construcción identitaria del profesorado de inglés como lengua extranjera en Chile
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Pino Cutipa, Pilar Andrea; Silva Torres, Roberto Andrés; Facultad de Humanidades
El objetivo de esta investigación fue comprender el proceso de construcción identitaria del profesorado de inglés en ejercicio en Chile. Esta construcción comprende diferentes aristas: por un lado, están las comunidades imaginadas, que Norton (2016) las define como cualquier comunidad de la imaginación deseada por el aprendiz; por otro lado, Eckert y McConell-Ginet (1992) añaden el concepto de comunidad de práctica refiriéndose al compromiso que tiene un conglomerado para alcanzar un propósito. Wenger (1998) destaca que el aprendizaje en estas comunidades es un acontecimiento social que despliega las herramientas para comunicarse a través de experiencias propias y de la participación en la sociedad. Además, Norton (2016) define el investment como el compromiso del aprendiz de una segunda lengua para incrementar su capital cultural ya que, con esto, podrá adquirir una amplia variedad de recursos materiales y simbólicos (Norton, 2010). Este estudio fue de carácter exploratorio utilizando el método cualitativo en casos múltiples para analizar las experiencias previas de tres profesores de inglés en ejercicio en Chile utilizando entrevistas semiestructuradas. Los resultados fueron analizados con la técnica de análisis de contenido. Con esto se pudo observar la importancia de las comunidades mencionadas y del contexto en la construcción identitaria, descubriendo el compromiso que adquirieron y las experiencias previas que influyeron en su aprendizaje. Por otro lado, se pudo observar la transición de posicionamientos en diversas comunidades. Este conocimiento contribuye a entender cómo adquieren el idioma los aprendices de una segunda lengua y cómo impactan sus experiencias sociales en sus carreras. Palabras clave: identidad, comunidades imaginadas, comunidades de práctica, investment
Eroticism’s dual role in beloved by toni morrison: a feminist and anticolonial perspective.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2025) Labbé Huerta, Valentina Isabel; López Riveros, Maura; Facultad de Humanidades
The purpose of this research is to analyze Toni Morrison’s novel Beloved through the concept of eroticism as a dual narrative resource. Eroticism in this novel is a topic that has a double function, since it works as a representation of memory linked to trauma and violence and at the same time as a channel for healing and resistance. The main characters of the book are black women, former slaves that have endured the brutality of slavery while others have not. Morrison interlaces eroticism with violence, presenting images of trauma such as perverse physical and sexual abuse. The author also connects eroticism with forms of empowerment when conducted by desire, intimacy and communication. The latter can become a channel to rebuild broken bodies and identities by extending the possibility to recover the self, not only sexually, but also emotionally, socially and culturally. Besides, orality plays an important role as it gives the characters the possibility of expiation after being the embodiment of abjection. Both oral speech and re-memory become sources of self-expression, healing and reconnection with a community and their common history, also symbolizing the embracement of African oral traditions and folklore in the novel. Utilizing concepts from scholars like George Bataille, Frantz Fanon, bell hooks, Angela Davis, Walter Mignolo and others, this analysis reviews the interrelations an anticolonial thinking, specifically from decolonial studies with black feminism in order to understand their contribution alongside eroticism in Beloved, a text that reclaims black female subjectivities through the reimaging of their bodies and identities. Morrison makes political choices on her representation of the black female body, exploiting eroticism as a disruptive form of resistance against colonial heritage. Key words: eroticism, body, trauma, memory, anticolonialism, feminisms.
Expoarte santo domingo: diseño de un modelo de gestión, para la sostenibilidad de un evento de artes visuales, frente los nuevos escenarios de participación cultural
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Fuentes Olmedo, Carola; Botto, Federico; Facultad de Humanidades
La comunicación y la información han pasado a ocupar un lugar central en la configuración de los nuevos modelos de sociedad. Los desplazamientos que se buscara rehacer conceptual y metodológicamente en el campo de la comunicación vendrán del ámbito de los movimientos sociales y de las nuevas dinámicas culturales (Barbero, 1993, pág. 59). Chile como también otros países, viene experimentando cambios en la configuración de los modelos económicos, políticos, sociales y culturales, que se han expresado a través de diversas manifestaciones desde la ciudadanía, poniendo en crisis a los estados, a partir del 2019. Sin embargo, lo imprevisto se genera el año 2020, por la pandemia mundial de Covid-19, que afecta a todo el mundo, mercados y estratos sociales, poniendo en vulnerabilidad los sistemas de vida. Dentro de estos mercados, la cultura es una de las áreas, más afectadas que ha llevado a cerrar espacios, detener la circulación de artistas, los eventos expositivos y acentuar aún más las brechas laborales de los trabajadores de las artes y las culturas. Desde esta mirada, los espacios y sus programaciones, deben reinventarse, adaptarse, tanto en oferta cultural, como en la forma relacional con los públicos, para lo cual surge la necesidad de conocer los cambios de consumo, principalmente contenidos digitales a través de las nuevas plataformas online. El presente es un estudio a partir de un caso real, que corresponde al área en que trabajo, un evento de artes visuales: ExpoArte Santo Domingo – Chile, que busca la sostenibilidad bajo un contexto de cambio socio-cultural, generando un diagnóstico, con un enfoque hermenéutico-comprensivo, utilizando una metodología cuantitativa-cualitativa, a partir de estadísticas macro, datos de consumo comunal, estadísticas ExpoArte y estudio de percepción de usuarios ExpoArte, para la generación de un nuevo Plan de Gestión. Palabras Clave: cultura, artes visuales, exposiciones, eventos, festivales, ExpoArte, consumo cultural, públicos, escenario virtual, plataformas online, acceso a internet, plan de gestión
Expresiones idiomáticas alemanas de la edad media de origen religioso y su traducción al español chileno a partir del Modelo de Equivalencia Traductológica Comunicativa – Funcionalista.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) De la Fuente Vergara, Hernán Alejandro; San Martín Saldias, Nalda; Facultad de Humanidades
Este trabajo se enfoca en la traducción de expresiones idiomáticas alemanas medievales de origen religioso al español de Chile, considerando sus complejidades y dificultades interculturales. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es analizar y proponer traducciones utilizando el modelo de equivalencia comunicativa-funcionalista junto con la taxonomía propuesta por Xatara (2001) para mejorar la precisión y adecuación de éstas. Se analiza la estructura de estas expresiones, el contexto socio-cultural alemán medieval y la traductología. La metodología del trabajo es cualitativa-descriptiva, basada en un corpus de Redensarten-Index, clasificando las expresiones según su dificultad para la traducción (Xatara, 2001) y proponiendo traducciones más precisas al español chileno. Se espera que esta investigación beneficie a traductores, estudiantes y profesores, enriqueciendo la comunicación intercultural entre hablantes de alemán y español chileno, y ampliando las traducciones de variantes latinoamericanas en diccionarios bilingües. DESCRIPTORES: Expresiones idiomáticas, traductología, Edad Media
Gestión cultural en contexto de encierro: Experiencias significativas de la comunidad educativa del Liceo Técnico Profesional Aulas de Esperanza de Talca (2018 – 2024)
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2025) Sánchez Retamal, Valentina Julieta; Muñoz Farias, Daniel; Facultad de Humanidades
Introducción: La educación en contexto de encierro presenta diversos desafíos, uno de ellos es mantener la motivación escolar en sus estudiantes. Esta investigación se centra en la comunidad del Liceo intrapenitenciario Técnico Profesional Aulas de Esperanza de Talca para analizar experiencias significativas en torno a la gestión cultural y su incidencia en los procesos de motivación escolar del cuerpo estudiantil entre los años 2018 y 2024. Métodos: El estudio se desarrolló bajo un diseño cualitativo con enfoque etnográfico, utilizando tres técnicas principales: entrevista semiestructurada, observación y análisis documental. La muestra incluyó a ocho informantes clave: tres integrantes del equipo directivo, cuatro docentes de asignatura y una exestudiante del Liceo Aulas de Esperanza. Se aplicó análisis de contenido para identificar experiencias significativas de gestión cultural llevadas a cabo entre 2018 y 2024. La triangulación de fuentes permitió contrastar discursos y prácticas, lo que aseguró el rigor interpretativo. Finalmente, se estableció la relación entre dichas experiencias y los procesos de motivación escolar en contexto de encierro. Resultados: La investigación evidenció que la gestión cultural en el Liceo Aulas de Esperanza fortaleció la motivación escolar en contexto de encierro, lo cual se demuestra en la asistencia, participación en clases, permanencia y compromiso de los estudiantes. Se destacó el rol clave de Convivencia Escolar como articulador de estas prácticas. Discusión: Necesidad de la presencia de un gestor cultural en educación en contextos de encierro, ya que la falta de esta figura formal limita la continuidad de las prácticas, evidenciando la necesidad de incorporar este rol para consolidar la motivación y el sentido de pertenencia en contextos de encierro.
Gestión cultural en contexto escolar: Desarrollo y fortalecimiento de ecosistemas culturales de las artes de la visualidad en la Provincia del Limarí, Chile.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Jiménez Araya, Solange Elena; Pérez Muñoz, Romina Andrea; Facultad de Humanidades
La presente investigación analiza el rol de la gestión cultural en contexto escolar, específicamente en su dimensión de mediación cultural, y cómo esta contribuye al desarrollo y fortalecimiento de ecosistemas culturales vinculados a las artes de la visualidad en la Provincia del Limarí, Chile. A través de una metodología cualitativa, basada en entrevistas semiestructuradas y revisión documental, se identifican vínculos existentes entre agentes y organizaciones culturales con comunidades educativas del territorio, se analizan modelos de vinculación entre artistas visuales y escuelas, y se exploran desafíos y oportunidades para el ejercicio de la gestión cultural en estos espacios. Los resultados evidencian experiencias significativas de colaboración que potencian la formación artística en el ámbito escolar, aunque también se observan debilidades estructurales y brechas de articulación que limitan su sostenibilidad. Esta investigación busca aportar al fortalecimiento de políticas y prácticas que favorezcan entornos educativos más integrados a la vida cultural local. Palabras clave: gestión cultural, mediación cultural, ecosistemas culturales, educación artística, artes de la visualidad, Provincia del Limarí.
Inner Landscape Representations: memory and trauma in Rupi Kaur's poetry collections
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2021) Erices Muñoz, Fernanda Gabriela; Ferrada Aguilar, Héctor Andrés; Facultad de Humanidades
La presente investigación examina en profundidad una selección de poemas pertenecientes a las tres colecciones de la escritora Rupi Kaur, milk and honey (2015), the sun and her flowers (2017) y home body (2020), abordándolos desde una perspectiva enfocada en la construcción de paisajes interiores a partir de las experiencias de la hablante lírica. A través de los poemas, se dilucidan representaciones de paisajes interiores inspirados por elementos tanto naturales como urbanos, los cuales construyen y afirman la interioridad y subjetividad de la hablante, al mismo tiempo que surgen otros conceptos que Kaur discute en sus obras, como lo son la diáspora India, la inmigración y el trauma. DESCRIPTORES
Investigación de las gestión cultural de los músicos y agentes culturales de la ciudad de Quillota para reactivar la industria musical durante la pandemia por covid-19 entre los años 2020 y 2021
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Gómez Araya, Moisés Alejandro; Manzo Guaquil, Luis Esteban; Facultad de Humanidades
Esta investigación busca describir las acciones de los agentes culturales, las instituciones y los artistas de la ciudad de Quillota durante la pandemia en los años 2020 y 2021, tomando una mirada a las problemáticas que existían previamente a la pandemia y como estas se conjugan con todo lo aprendido durante el encierro. El aprendizaje durante la pandemia genera nuevas estrategias que buscan mantener en marcha a una industria, pero ante la llegada de la vacuna y la posterior apertura queda en incógnito si son aplicables al retorno de una nueva normalidad. Para ir en búsqueda de la información se recurrió a entrevistas semi estructuradas a agentes de la gestión cultural musical, tanto formal como informal, enfocadas en tres momentos: situación cultural de la música en Quillota previo a la pandemia, durante la llegada y extensión de la pandemia y las proyecciones al retorno de la normalidad en su periodo post pandémico. Los resultados se enfocan en una mirada más contemplativa de un problema que se abre muchos años atrás previos a la pandemia y que ni siquiera esta pudo cambiar. Finalmente el lector puede encontrar algunas ideas para poder enfrentar estas problemáticas y generar un cambio sustancial en la instalación de la industria musical en la ciudad de Quillota. Descriptores. Pandemia, música, industria, cultura, gestión, producción, asociatividad.
Investigación sobre política y planificación lingüística en chile para la inclusión escolar de la comunidad sorda.
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Pizarro Pastene, Genesis Fernanda; María Teresa Núñez Herrera; Facultad de Humanidades
En Chile, durante los últimos años, se ha declarado en las políticas y planificaciones lingüísticas el reconocimiento a la Comunidad Sorda como una comunidad lingüística, al entenderse como una cultura que se comunica y comparte una misma lengua, la lengua de señas. Estas leyes y tratados que se han creado han significado adaptar y modificar la calidad de vida de esta comunidad, principalmente en el ámbito educativo con la Ley de Inclusión Escolar. Sin embargo, como se abordará en esta investigación, las leyes actuales y programas de Integración en nuestro país respecto a políticas de Estado, no han sido suficientes para superar las barreras lingüísticas que ha tenido que enfrentar la Comunidad Sorda a lo largo de los años. Además, en esta investigación se pretenden identificar estas brechas desde el punto de vista de personas Sordas chilenas, entrevistadas para conocer su perspectiva en base a la implementación de estas políticas lingüísticas sobre inclusión escolar. Palabras claves: Comunidad Sorda, política y planificación lingüística, inclusión escolar en Chile, barreras lingüísticas, bilingüismo.
La autogestión cultural como modelo de gestión en resistencia y sostenibilidad de las compañías de teatro independiente de la ciudad de Valparaíso
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Sánchez Quichoya, Jhon Alexander; Muñoz Ebensperger, Florencia; Facultad de Humanidades
La siguiente investigación busca comprender cómo la autogestión cultural se configura en las compañías de teatro independientes de Valparaíso como un modelo de gestión en resistencia y sostenibilidad con la cual sus principales actores se enfrentan a los contextos de precarización y limitado apoyo institucional que existen en la ciudad. Esta investigación se desarrolla de manera cualitativa usando el método de estudio de casos múltiples, es por eso que se estudian cuatro (4) compañías de teatro de la comuna de Valparaíso con trayectorias variadas que van desde los 5 hasta los 20 años, y que desde su práctica han logrado sostenerse frente a los cambios y las dificultades del sector. Como resultado del análisis se categorizan las acciones y las estrategias más relevantes dentro del modelo autogestionado, sus posibilidades, sus aplicaciones, las dificultades y los principales retos que deben afrontar. Palabras clave: Autogestión, Cultura, Teatro, Modelos de Gestión, Resistencia, Contrahegemonia.
La identidad docente del profesorado chileno de alemán análisis desde el posicionamiento discursivo
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Gianelli Cortés, Sebastián Pascal; Farlora Zapata, Maritza; Facultad de Humanidades
La enseñanza del alemán como lengua extranjera en Chile tiene sus raíces en el proceso de colonización del sur del país durante la segunda mitad del XIX. Este fenómeno migratorio estableció comunidades germanoparlantes que mantuvieron su identidad cultural y lingüística, dando origen a la creación de colegios alemanes, los que aún conservan un fuerte componente identitario. En el sistema educativo chileno actual, el alemán no está explícitamente incluido en los planes oficiales del Ministerio de Educación. La elección del idioma extranjero a enseñar queda a discreción de cada institución educativa, lo que ha llevado a un predominio del inglés y a la marginación de otros idiomas. Por esta razón, la formación de profesores de alemán en Chile es limitada, con solo dos programas disponibles en 2023. En cuanto a los lugares de desempeño laboral, también son reducidos, tanto en educación escolar como universitaria, generándose una red de docentes de la lengua. Se trata de un contexto particular y único en profesores chilenos, en el que las decisiones de toda índole, prácticas docentes, vinculación con la comunidad, rasgos identitarios y los contornos de los programas de formación impactan de forma inmediata la realidad de los docentes y sus estudiantes. Comprender estos ámbitos emerge, entonces, como una necesidad y una herramienta de especial interés para la comunidad afectada. Muchos de estos elementos permean el discurso de los actores, y en especial forma el de los docentes. Es por tanto que este estudio busca comprender la identidad docente del profesorado de alemán en Chile desde la perspectiva del análisis de discurso, particularmente de la teoría de valoración. Metodológicamente, el estudio analizará seis entrevistas semiestructuradas con docentes de alemán que trabajan en el sistema educativo chileno, tanto a nivel escolar como superior. El objetivo general es 6 analizar el posicionamiento discursivo que posee el profesorado de alemán chileno con relación a su identidad docente. Este estudio es relevante dado que la autopercepción docente, especialmente en profesores de lengua extranjera, tiene consecuencias que se reflejan en la enseñanza, la didáctica y las decisiones tomadas en el aula y que han sido objeto de diversas investigaciones, tanto desde el área de lingüística aplicada, como de la pedagogía. La investigación busca llenar un vacío en la comprensión de la identidad del profesorado de alemán en Chile, creando un marco de referencia para futuras investigaciones en este campo, así como para la creación y aplicación de directrices institucionales que permitan influir en la formación docente y en las prácticas de aula. Descriptores: Valoración, Análisis de Discurso, Identidad docente, DaF
La relación del juego y el territorio en la participación de la formación de una identidad cultural: la población Miramar de Playa Ancha y los territorios lúdicos de tres juegos de infancia
(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Guerra Valderrama, Felipe; Udo Jacobsen Camus; Facultad de Humanidades
El propósito de esta investigación es identificar y relevar la relación existente entre el desarrollo de actividades lúdicas y el territorio donde se practican, así como su implicancia en el desarrollo de la identidad cultural de los habitantes. El estudio se enfoca en los juegos practicados en el Sector de la Población Miramar del Cerro Playa Ancha de Valparaíso durante la segunda mitad del siglo XX, los que serán clasificados en 3 tipos: Juegos de velocidad, para agrupar a juegos desarrollados con carretón y/o chanchas, y tabla con vela o cera, un segundo grupo se centra en el volantín y formas de practicarlo, y un tercer grupo se asigna a los juegos de Futbol o “pichangas” de barrio. Una vez determinadas las cualidades de cada actividad lúdica, se identificarán las formas particulares que tiene el habitante de la población Miramar de practicar cada juego, como también, las características de los juegos que los hacen únicos y la identificación de los territorios lúdicos y sectores de prácticas de los distintos juegos. El objetivo principal de este estudio es resaltar la contribución y poner en valor el aporte de los juegos a la generación y transmisión de costumbres y cultura dentro del barrio, así como en la preservación de la memoria e identidad local. Palabras Clave Juegos, Cultura, Territorio, Barrio

Browse

Browsing Tesis postgrado Facultad de Humanidades by Author "Facultad de Humanidades"

Results Per Page

Sort Options