Nivel de desarrollo de la subdimensión “enseñanza aprendizaje en el aula” de los estándares indicativos de desempeño, según docentes y equipo directivo de la escuela básica La Chocota, de la comuna de Puchuncaví
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Date
2019
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Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
Los Estándares Indicativos de Desempeño (MINEDUC, 2014), corresponden a los requerimientos estipulados por el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad y constituyen un marco orientador para la evaluación de los procesos de gestión educacional de los establecimientos y sus sostenedores. Fueron elaborados con el fin de apoyar y poder orientar a los establecimientos en su proceso de mejora continua, lo que debiera conducir al aseguramiento de la calidad de la educación de los niños, niñas y jóvenes de nuestro país. En esa dirección, este estudio pretende analizar los procedimientos y prácticas que están presentes en la dimensión Gestión Pedagógica, específicamente en la subdimensión enseñanza-aprendizaje en el aula, que realizan los docentes y equipo directivo de la Escuela Básica La Chocota de la comuna de Puchuncaví. La dimensión Gestión Pedagógica, comprende entre otras cosas, la preparación, implementación y evaluación del proceso educativo, teniendo en cuenta las necesidades de todos los estudiantes para que logren los objetivos de aprendizajes y desarrollen sus potencialidades. Para ello tanto el equipo directivo como los docentes deben utilizar estrategias didácticas y/o pedagógicas adecuadas y revisar el avance de cada estudiante en dicho proceso, considerando siempre las diferencias y diversidad que existen en cada educando. Se espera como resultado de esta investigación, recopilar y analizar datos que permitan la toma de decisiones para generar los planes de mejora pertinentes a su realidad educativa. Palabras clave: estándares indicativos de desempeño, gestión pedagógica, mejora continua, aseguramiento de la calidad.
Description
Keywords
Calidad de la educación, Método de aprendizaje, Método de enseñanza, Gestión educacional, Evaluación de la educación, Educación básica, Educational quality, Learning methods, Teaching methods, Educational management, Educational evaluation, Basic education