Análisis de los desafíos de la gestión educativa para una educación inclusiva de dos establecimientos educacionales de la comuna de San Antonio

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dc.contributorMagíster en Administración Educacional Mención Gestión de Sistemas Educativos
dc.contributor.advisorVera Medinelli, Marisela
dc.contributor.genderMasculino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorSoto Rojas, José Manuel
dc.date.accessioned2026-10-01T18:45:42Z
dc.date.available2026-10-01T18:45:42Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl presente estudio aportará a los procesos de Gestión Pedagógica de los establecimientos involucrados, información que les permitan mejorar las prácticas para una educación inclusiva. El objetivo de esta investigación, es analizar los desafíos de la Gestión Educativa para el logro de una educación inclusiva, desde las fortalezas, debilidades y coherencia interna de las prácticas de Gestión Pedagógica, desarrollan los equipos directivos de dos establecimientos educacionales de la comuna de San Antonio, uno con Programa de Integración Escolar (PIE) y otro sin este Programa, desde la perspectiva de los docentes y directivos, con el fin de contribuir a la mejora de los procesos de gestión pedagógica y a una educación de calidad. De acuerdo a las características propias del estudio y su análisis hacia la realidad intersubjetiva, la investigación se enmarca en el paradigma naturalista y el enfoque utilizado es de tipo mixto, considerando análisis de tipo cuantitativo, cualitativo y triangulaciones de información que permiten establecer los hallazgos y responder a las preguntas de investigación. Los principales hallazgos se relacionan con debilidades comunes en las prácticas de gestión pedagógica, como incipiente implementación del currículum de manera diversificada, escaso monitoreo de planificaciones, el trabajo colaborativo y la delegación sistemática de los procesos relacionados con atención a la diversidad e inclusión en los equipos de especialistas del PIE, o su equivalente, evidenciándose importantes desafíos en este ámbito. Palabras Claves: Diversidad - Escuela Inclusiva - Educación de calidad - Prácticas de Gestión Pedagógica.
dc.description.orcid0009-0002-5525-1846
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent377 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/668
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectGestión educacional
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectEducación especial
dc.subjectCalidad de la educación
dc.subjectPolítica educacional
dc.subjectEducational management
dc.subjectInclusive education
dc.subjectSpecial needs education
dc.subjectEducational quality
dc.subjectEducational policy
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nEducación Inclusiva y Especial / Gestión Pedagógica, Programa de Integración Escolar (PIE) y Diversificación Curricular
dc.subject.oecd3nInclusive and Special Education / Pedagogical Management, School Integration Program (PIE), and Curricular Diversification
dc.titleAnálisis de los desafíos de la gestión educativa para una educación inclusiva de dos establecimientos educacionales de la comuna de San Antonio
dc.typeTesis Magíster

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