Influencia del profesor/a jefe, en la trayectoria educativa, de los estudiantes en tercero medio

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dc.contributorMagíster en Orientación Educacional
dc.contributor.advisorSepúlveda Obreque, Alejandro
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorCaballero Díaz, Marilyn
dc.date.accessioned2026-10-07T15:17:37Z
dc.date.available2026-10-07T15:17:37Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa presente investigación trata acerca de la influencia del profesor/a jefe en la trayectoria educativa de los estudiantes que, en el año 2023, cursaban tercer año de enseñanza y realizaron sus estudios en el mismo establecimiento educacional desde primero medio. El objetivo es descubrir el desarrollo y aprendizaje de habilidades socioemocionales, socio afectivas, éticas, comunicativas y cognitivas, así como determinar si el hecho de que el/la profesor/a jefe sea hombre o mujer influye en estos aspectos. El estudio se desarrolló de forma cualitativa e interpretativa, centrado en entrevistas realizadas a estudiantes de tercer año medio y a sus profesores jefes, tanto del mismo nivel como de niveles anteriores. Se concluye que, durante su trayectoria educativa hasta tercero medio, los estudiantes adquirieron algunas de las habilidades contempladas en los objetivos específicos de este estudio a través de sus profesores jefes. Sin embargo, este desarrollo no ha sido explícito, aunque los/as profesores/as jefes lo tenían presente en su planificación, considerando la etapa evolutiva del estudiante. Además, se determinó que no hay relevancia en que el/la profesor/a jefe sea hombre o mujer, destacándose en cambio la importancia de su formación, experiencia educativa y la vinculación con los estudiantes. Palabras Claves: Profesor Jefe - Trayectoria Educativa - Habilidades cognitivas, habilidades socioemocionales, habilidades socio afectivas y ética y habilidades comunicativas
dc.description.orcid0000-0002-5033-8400
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent66 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/688
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectSociología del estudiante
dc.subjectRelación profesor-alumno
dc.subjectAmbiente educacional
dc.subjectRelaciones interpersonales
dc.subjectDesarrollo de las habilidades
dc.subjectStudent sociology
dc.subjectStudent teacher relationship
dc.subjectEducational environment
dc.subjectInterpersonal relations
dc.subjectSkills development
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nCurrículo y Pedagogía
dc.subject.oecd3nCurriculum and Pedagogy
dc.titleInfluencia del profesor/a jefe, en la trayectoria educativa, de los estudiantes en tercero medio
dc.typeTesis Magíster

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