Formación y convivencia para la participación democrática: percepciones de docentes y equipos directivos de dos establecimientos de la quinta región.
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Date
2022
Authors
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Publisher
Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
La presente investigación busca analizar las percepciones que manifiestan los docentes y miembros de los equipos directivos de dos establecimientos de la quinta región respecto a la implementación de acciones formativas de la dimensión formación y convivencia de los Estándares Indicativos de Desempeño en sus respectivas comunidades escolares. Para ello, y atendiendo a los lineamientos científicos de la investigación cualitativa, se elaboró un instrumento basado en dicho documento, específicamente en su dimensión de Formación y Convivencia, operacionalizado en una entrevista de quince preguntas que abordó las tres sub-dimensiones de formación, convivencia, participación y vida democrática, transformadas éstas en tres categorías. Del análisis realizado, se puede establecer que las acciones formativas pertenecientes a la categoría de participación y vida democrática, fueron las más debilitadas y menos frecuentes en ambos establecimientos, reduciendo la gestión de la convivencia y dichas acciones a circunstancias episódicas sin mayor sistematización. PALABRAS CLAVES: Comunidad educativa, convivencia escolar, participación comunitaria, liderazgo, gestión educacional. (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. UNESCO,2022).
Description
Keywords
Gestión educacional, Administración de la educación, Relación docente-administración, Ambiente educacional, Educational management, Educational administration, Teacher administration relationship, Educational environment