Formación y convivencia para la participación democrática: percepciones de docentes y equipos directivos de dos establecimientos de la quinta región.

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dc.contributorMagíster en Administración Educacional Mención Gestión de Sistemas Educativos
dc.contributor.advisorSepúlveda Riveros, Marcela
dc.contributor.genderMasculino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorLeiva Sabaj, Juan Gerardo
dc.date.accessioned2026-10-05T14:16:03Z
dc.date.available2026-10-05T14:16:03Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa presente investigación busca analizar las percepciones que manifiestan los docentes y miembros de los equipos directivos de dos establecimientos de la quinta región respecto a la implementación de acciones formativas de la dimensión formación y convivencia de los Estándares Indicativos de Desempeño en sus respectivas comunidades escolares. Para ello, y atendiendo a los lineamientos científicos de la investigación cualitativa, se elaboró un instrumento basado en dicho documento, específicamente en su dimensión de Formación y Convivencia, operacionalizado en una entrevista de quince preguntas que abordó las tres sub-dimensiones de formación, convivencia, participación y vida democrática, transformadas éstas en tres categorías. Del análisis realizado, se puede establecer que las acciones formativas pertenecientes a la categoría de participación y vida democrática, fueron las más debilitadas y menos frecuentes en ambos establecimientos, reduciendo la gestión de la convivencia y dichas acciones a circunstancias episódicas sin mayor sistematización. PALABRAS CLAVES: Comunidad educativa, convivencia escolar, participación comunitaria, liderazgo, gestión educacional. (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. UNESCO,2022).
dc.description.orcid0000-0001-5779-206X
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent129 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/673
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectGestión educacional
dc.subjectAdministración de la educación
dc.subjectRelación docente-administración
dc.subjectAmbiente educacional
dc.subjectEducational management
dc.subjectEducational administration
dc.subjectTeacher administration relationship
dc.subjectEducational environment
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nAdministración y Gestión Educacional / Formación y Convivencia Escolar, Participación Democrática y Estándares Indicativos de Desempeño
dc.subject.oecd3nEducational Administration and Leadership / School Climate and Formation, Democratic Participation, and Performance Indicative Standards
dc.titleFormación y convivencia para la participación democrática: percepciones de docentes y equipos directivos de dos establecimientos de la quinta región.
dc.typeTesis Magíster

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