Prácticas de gestión pedagógica implementadas por el equipo directivo para abordar la equidad de género, en el nivel de enseñanza básica del Colegio Exequiel Puelma Silva, en el año 2023.
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Date
2023
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Publisher
Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
La existencia de barreras y brechas de género en los contextos educativos es algo que preocupa en términos internacionales y nacionales, por lo anterior es necesario que las comunidades educativas generen estrategias para abordarlo.
En esta línea, el presente estudio, busca analizar las prácticas de Gestión Pedagógica orientadas a favorecer la equidad de género que promueve e implementa el equipo directivo del colegio Exequiel Puelma Silva de la comuna de Quilpué.
Para abordar los objetivos del estudio, se implementa una investigación bajo el paradigma pragmático de diseño mixto, con dos etapas, la primera cuantitativa, donde se administró un cuestionario tipo Likert, aplicado a la totalidad de
docentes del establecimiento y una segunda etapa cualitativa, realizada a partir de una entrevista semiestructurada, para la cual se elaboraron dos guiones de preguntas, uno para el equipo directivo y otro para los docentes y coordinadores
de ciclo, con la finalidad de complementar y profundizar la información obtenida al emplear el cuestionario. Entre los resultados se destaca la dimensión de Apoyo a los Estudiantes como el área mejor valorada por los docentes y el equipo directivo. Por otro lado, el establecimiento presenta un incipiente desarrollo de las prácticas ligadas a la Gestión Curricular y Enseñanza y Aprendizaje en el Aula, observándose requerimientos en prácticas ligadas al acompañamiento docente y capacitación. Respecto a las conclusiones, se señala como una necesidad el afianzar y mejorar los procesos de Gestión Curricular y Enseñanza y Aprendizaje en el Aula para lograr un mejor abordaje de la equidad de género.
Palabras claves: gestión educativa, gestión pedagógica, equidad de género, educación básica.
Description
Keywords
Gestión educacional, Igualdad de género, Igualdad de oportunidades, Método de aprendizaje, Aprendizaje activo, Escuela primaria, Educational management, Gender equality, Equal opportunity, Learning methods, Activity learning, Primary schools