Prácticas de gestión pedagógica implementadas por el equipo directivo para abordar la equidad de género, en el nivel de enseñanza básica del Colegio Exequiel Puelma Silva, en el año 2023.

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dc.contributorMagíster en Liderazgo y Gestión de Organizaciones Educativas
dc.contributor.advisorVerdugo Peñaloza, Alejandro
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorFigueroa Espinoza, Milena Scarlet
dc.date.accessioned2026-07-07T21:20:32Z
dc.date.available2026-07-07T21:20:32Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa existencia de barreras y brechas de género en los contextos educativos es algo que preocupa en términos internacionales y nacionales, por lo anterior es necesario que las comunidades educativas generen estrategias para abordarlo. En esta línea, el presente estudio, busca analizar las prácticas de Gestión Pedagógica orientadas a favorecer la equidad de género que promueve e implementa el equipo directivo del colegio Exequiel Puelma Silva de la comuna de Quilpué. Para abordar los objetivos del estudio, se implementa una investigación bajo el paradigma pragmático de diseño mixto, con dos etapas, la primera cuantitativa, donde se administró un cuestionario tipo Likert, aplicado a la totalidad de docentes del establecimiento y una segunda etapa cualitativa, realizada a partir de una entrevista semiestructurada, para la cual se elaboraron dos guiones de preguntas, uno para el equipo directivo y otro para los docentes y coordinadores de ciclo, con la finalidad de complementar y profundizar la información obtenida al emplear el cuestionario. Entre los resultados se destaca la dimensión de Apoyo a los Estudiantes como el área mejor valorada por los docentes y el equipo directivo. Por otro lado, el establecimiento presenta un incipiente desarrollo de las prácticas ligadas a la Gestión Curricular y Enseñanza y Aprendizaje en el Aula, observándose requerimientos en prácticas ligadas al acompañamiento docente y capacitación. Respecto a las conclusiones, se señala como una necesidad el afianzar y mejorar los procesos de Gestión Curricular y Enseñanza y Aprendizaje en el Aula para lograr un mejor abordaje de la equidad de género. Palabras claves: gestión educativa, gestión pedagógica, equidad de género, educación básica.
dc.description.orcid0000-0002-5835-7761
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent152 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/533
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org
dc.subjectGestión educacional
dc.subjectIgualdad de género
dc.subjectIgualdad de oportunidades
dc.subjectMétodo de aprendizaje
dc.subjectAprendizaje activo
dc.subjectEscuela primaria
dc.subjectEducational management
dc.subjectGender equality
dc.subjectEqual opportunity
dc.subjectLearning methods
dc.subjectActivity learning
dc.subjectPrimary schools
dc.subject.odsODS:04
dc.subject.odsODS:05
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nGestión Educativa y Equidad de Género
dc.subject.oecd3nEducational Management & Gender Equity
dc.titlePrácticas de gestión pedagógica implementadas por el equipo directivo para abordar la equidad de género, en el nivel de enseñanza básica del Colegio Exequiel Puelma Silva, en el año 2023.
dc.typeTesis Magíster

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