Tesis Postgrado

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Browsing Tesis Postgrado by Subject "Administración de la educación"

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    Prácticas de gestión curricular para favorecer la conducción efectiva de los procesos en un establecimiento educacional municipal
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Hubert Sepúlveda, María Paz Fernanda; Arévalo Arévalo, Ruth; Femenino; Facultad de Ciencias de la Educación; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
    El Sistema de Aseguramiento de la Calidad SAC (Ley 20.529, 2016), representa importantes desafíos para nuestro Sistema Educativo, especialmente a nivel escolar. Entre los cuales se considera la instalación de mecanismos que permitan avanzar en mejores resultados de aprendizaje y de los servicios que prestan los establecimientos educacionales. Estos consisten en instaurar un sistema que logre evaluar la calidad de los resultados de aprendizaje e identificar niveles continuos de mejoramiento de la gestión que oriente a alcanzar la excelencia. Entre las herramientas que permiten la instalación de estos mecanismos se encuentran los Estándares Indicativos de Desempeño para los Establecimientos Educacionales y sus Sostenedores (Ministerio de Educación [Mineduc]; 2021); entendidos como un marco orientador para la evaluación de los procesos de gestión educacional de los establecimientos y sus sostenedores. Esta investigación surge en este contexto y desde la necesidad de indagar respecto de cómo las organizaciones educativas enfrentan estos desafíos y cómo responden a los marcos reguladores que forman parte del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación. Su principal objetivo es analizar las prácticas de gestión curricular para favorecer la elaboración de planificaciones, que contribuyan a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se promueven en el establecimiento municipal de la comuna de Estación Central. La metodología aplicada considera un enfoque mixto con un tipo de estudio descriptivo, y un diseño de investigación no experimental transaccional. Se utilizó un cuestionario de escala Likert, contenido en trece indicadores, que se subdividen en tres dimensiones; organización para la implementación curricular, acompañamiento docente para la implementación curricular y mecanismos de evaluación. Este cuestionario fue respondido por 42 sujetos, entre el equipo directivo, docentes de educación básica y media de un establecimiento municipal de la comuna de Estación Central. iv Entre los principales resultados obtenidos se destaca que un alto porcentaje de los entrevistados indica que no existe acompañamiento por parte del equipo directivo, además, declaran la necesidad de contar con tiempo para elaborar planificaciones y que la retroalimentación y acompañamiento a los docentes de sus clases sea constante. Palabras claves o descriptores: Sistema de Aseguramiento de Calidad de la Educación; Estándares Indicativos de Desempeño para los Establecimientos Educacionales y sus Sostenedores; Prácticas de Gestión Curricular.