Tesis Postgrado

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Browsing Tesis Postgrado by Subject "ARTE"

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    Comunidad sorora: experiencias de educación popular desde las artes y las culturas con mujeres encarceladas y excarceladas por La Colectiva Pájarx entre púas en la región de Valparaíso
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Varas Villalón, Arielle Valentina; Carrasco Aguilar, Claudia; ; Facultad de Ciencias de la Educación
    Ante la falta de investigación empírica que revele el aporte de las experiencias educativas artístico– popular impartidas por organizaciones sociales en las cárceles de mujeres en Chile, se pone los significados de sus prácticas en el centro de esta investigación. El arte como herramienta de educación para el empoderamiento y su capacidad de movilizar a los/as sujetas a repensar sus historias de vida y transformarlas. El presente estudio, utiliza una metodología cualitativa, de tipo descriptivo–exploratorio, que pone énfasis en el aspecto relacional de la sociedad, entendiendo el fenómeno en su naturalidad. Haciendo uso del relato vivencial de las participantes, mediante entrevistas semis estructuradas a mujeres educadoras y participantes, y la revisión documental de las creaciones artísticas de las mujeres encarceladas. La información se desarrollo a través del análisis de contenido desde donde emanaron las principales categorías sobre las prácticas de educación artístico– popular. Desde un examen a la información es que surgen seis subScategorías agrupadas en dos categorías: un enfoque de derechos y género. Los principales hallazgos evidencian que la organización desarrolla una metodología propia a través del dialogo entre la calle y la cárcel la segunda, es que las prácticas artísticas popular generan un impacto positivo en la autopercepción que las mujeres tienen de ellas mismas y el refuerzo de los vínculos con las familias, principalmente los y las hijas son un factor importante en procesos de reparación y reinserción. Finalmente, las investigaciones demuestran la necesidad de seguir sistematizando las prácticas de educación artísticos popular que realizan las organizaciones culturales en las cárceles de mujeres. Descriptores: Educación en contexto de encierro> !
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    QUÍMI-CANTO Implementación de trabajo interdisciplinar para abordar la enseñanza de la química en el uso de combustible fósil bajo la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Fuentes Méndez, Ignacio Andrés; Ugalde Meza, Lastenia; ; Facultad de Ciencias de la Educación
    Los procesos en educación son graduales, sin embargo, las exigencias del sistema y de la sociedad impulsan a que se realicen cambios en beneficio de los estudiantes para conformar un aprendizaje integral tanto de las ciencias como del resto de asignaturas. La búsqueda constante de innovaciones en el aula ha permitido el desarrollo de metodologías activas, constructivistas que favorecen no solo el trabajo colaborativo entre los estudiantes, sino que también un trabajo interdisciplinario entre docentes. La presente investigación muestra el trabajo interdisciplinar implementado entre docentes de las áreas de Química, Artes visuales y Música, el cual se concretó en la propuesta denominada “Quimi-Canto”. Dicha acción fomenta el desarrollo de un Aprendizaje basado en Proyectos de divulgación científica y fue aplicada con estudiantes de segundo año de enseñanza media. Esta investigación, basada en las visiones de Kuhn y Vygotsky, está en el marco de una investigación mixta, con una etapa Cualitativa experimental, con un carácter interpretativo de manera de conocer la percepción de los docentes frente al diseño de un trabajo colaborativo interdisciplinar y una etapa Cuantitativa no experimental, de carácter descriptivo basado en la intervención con los estudiantes. Los principales resultados abordan la necesidad que existe por parte de los docentes, a interiorizarse en temas como las metodologías activas, trabajo interdisciplinar además de considerar aspectos laborales, tal como el tiempo destinado al trabajo en aula de forma colaborativa y que involucre a los equipos directivos y de gestión. Así también se reconoce el alto grado de satisfacción demostrado por los estudiantes, proyectando la posibilidad de ejecutar la propuesta Quimi-canto de manera formal. Palabras claves: metodología, Interdisciplinariedad, Aprendizaje Basado en Proyecto, Combustible fósil.