Desafíos y prácticas de liderazgo directivo en la transición hacia las clases virtuales en el contexto de la pandemia: estudio de caso de 3 directoras de la red de mejoramiento escolar de escuelas urbanas, pertenecientes al Departamento de Administración de Educación Municipal de San Felipe, región de Valparaíso.

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dc.contributorMagíster en Administración Educacional Mención Gestión de Sistemas Educativos
dc.contributor.advisorConcha Erices, Claudia
dc.contributor.genderMasculino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorSánchez Pereira, Oscar
dc.date.accessioned2026-10-01T18:10:24Z
dc.date.available2026-10-01T18:10:24Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl mundo educacional fue afectado por la crisis mundial del COVID-19, la crisis sanitaria provocó múltiples cambios en la forma de enfrentar las clases. Pasamos desde la suspensión de las clases presenciales a las clases en línea. Esta investigación tiene el propósito de analizar la implementación de prácticas de liderazgo directivo y su relación durante este proceso, producto del COVID19, en tres escuelas del casco urbano de la cuidad de San Felipe, provincia del Aconcagua. Se pusieron a prueba las teorías de liderazgo de los docentes y de los directores de las escuelas, que dan cuenta de la importancia de cada uno en sus roles. En este sentido la investigación fue de tipo descriptiva y exploratoria, focalizado en las voces de tres directoras elegidas por concurso de Alta Dirección Pública y el propósito fue describir y analizar las prácticas de liderazgo desde la perspectiva de la enseñanza en pandemia. Dentro de los principales resultados nos encontramos con la ausencia del Estado Chileno con sus políticas públicas durante el primer semestre del año 2020 en las escuelas. Cada una de ellas trabajo sobre lo que diseñaron para sí mismas, la lentitud de respuestas de parte del sostenedor y la centralización de los gastos e inversiones del DAEM, por sobre las direcciones, ocasionó tensiones. Sin embargo, al ver el vaso medio lleno, la libertad que tuvo cada escuela para desarrollar sus clases beneficio y fortaleció el liderazgo distribuido. Palabras Claves: Liderazgo - Liderazgo Directivo – Liderazgo Distribuido - Toma de Decisiones Pedagógicas -Autonomía.
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent133 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/666
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLiderazgo
dc.subjectOrganización y gestión
dc.subjectGestión educacional
dc.subjectAprendizaje en línea
dc.subjectEducación a distancia
dc.subjectPandemia
dc.subjectEstrategias educativas
dc.subjectLeadership
dc.subjectOrganization and management
dc.subjectEducational management
dc.subjectElectronic learning
dc.subjectDistance education
dc.subjectPandemics
dc.subjectEducational strategies
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nLiderazgo Educativo y Gestión Escolar / Liderazgo Directivo, Liderazgo Distribuido y Autonomía Escolar en Contextos de Emergencia
dc.subject.oecd3nEducational Leadership and School Management / Executive Leadership, Distributed Leadership, and School Autonomy in Emergency Contexts
dc.titleDesafíos y prácticas de liderazgo directivo en la transición hacia las clases virtuales en el contexto de la pandemia: estudio de caso de 3 directoras de la red de mejoramiento escolar de escuelas urbanas, pertenecientes al Departamento de Administración de Educación Municipal de San Felipe, región de Valparaíso.
dc.typeTesis Magíster

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