Aprendizajes sobre participación ciudadana en contexto de movilización social y su vinculación a la educación de jóvenes y adultos

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dc.contributorMagíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos
dc.contributor.advisorCavieres Fernández, Eduardo
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorMorales Danton, Carmen Luz
dc.date.accessioned2026-06-26T17:35:34Z
dc.date.available2026-06-26T17:35:34Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLos aprendizajes que se generan a partir de la movilización social, específicamente en el área de la formación ciudadana, es un terreno poco explorado desde las ciencias de la educación. A la vez, resulta importante relevar la especificidad que tiene la Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA) en cuanto participan en ella personas pertenecientes a estratos populares y que portan experiencias previas. A través de una metodología cualitativa de carácter exploratorio se busca contribuir a dilucidar cuáles son los aprendizajes sobre participación ciudadana que se dieron en el marco del estallido social y que se incorporaron a la Formación Ciudadana de los establecimientos EPJA en el contexto de la asignatura de Estudios Sociales. Para esto se llevó a cabo un estudio de dos casos en donde el instrumento principal de recolección de datos fueron dos grupos focales en un establecimiento EPJA de Santiago y otro de Valparaíso. Como instrumento secundario se entrevistó individualmente a sus profesores de Estudios Sociales. Los resultados muestran que el estallido social dejó experiencias y aprendizajes significativos en los participantes, los cuales se vinculan con sus propias trayectorias de vida. Estas experiencias y aprendizajes fueron incorporados en sus clases de diferentes maneras sobrepasando lo requerido por el currículum oficial de la asignatura, esto pese a las dificultades impuestas por la pandemia y el formato virtual de clases. Esta práctica observada representa una oportunidad para democratizar la experiencia educativa en materia de formación ciudadana y nutrirla del conocimiento y las experiencias que portan estos jóvenes y adultos. DESCRIPTORES
dc.description.orcid0000-0003-3199-5090
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent141 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttp://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/491
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMovimiento social
dc.subjectEducación de adultos
dc.subjectEducación ciudadana
dc.subjectCambio social
dc.subjectSocial movements
dc.subjectAdult education
dc.subjectCivic education
dc.subjectSocial change
dc.subject.odsODS:04
dc.subject.odsODS:10
dc.subject.odsODS:16
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nEducación e Investigación Educativa
dc.subject.oecd3nEducation & Educational Research
dc.titleAprendizajes sobre participación ciudadana en contexto de movilización social y su vinculación a la educación de jóvenes y adultos
dc.typeTesis Magíster

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