Aproximaciones accesibles a las experiencias juveniles de lectura recreativa o de ocio en los liceos emblemáticos de Valparaíso: el caso de wattpad, webtoon y la biblioteca pública digital

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dc.contributorBibliotecología
dc.contributor.advisorPeña Pallauta, Paulina Fernanda
dc.contributor.authorCastro Mora, Marthina Ignacia
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2026-04-30T17:41:43Z
dc.date.available2026-04-30T17:41:43Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta investigación se centra en la caracterización de las experiencias de lectura recreativa accesible en plataformas digitales por parte de estudiantes con discapacidad leve a moderada que cursan su enseñanza media en liceos emblemáticos de Valparaíso. El estudio aborda tres plataformas de lectura ampliamente utilizadas por adolescentes —Wattpad, Webtoon y la Biblioteca Pública Digital— con el objetivo de conocer las formas en que estas herramientas digitales promueven o limitan el acceso a la lectura de ocio en contextos escolares. Desde una perspectiva cualitativa, se realizaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes para explorar sus prácticas lectoras, preferencias, motivaciones, así como las barreras y necesidades específicas que enfrentan en entornos digitales. Los resultados revelan que, si bien estas plataformas representan una oportunidad significativa para acceder de manera autónoma y personalizada a contenidos recreativos, persisten obstáculos importantes relacionados con la accesibilidad, tales como la escasa compatibilidad con tecnologías de apoyo, interfaces poco intuitivas o la falta de opciones de configuración inclusiva. No obstante, también se identifican elementos positivos que fortalecen el vínculo de los adolescentes con la lectura, como la posibilidad de explorar géneros diversos, establecer vínculos con comunidades lectoras y acceder a formatos atractivos y flexibles. Este trabajo aporta a la comprensión del cruce entre juventud, discapacidad y cultura digital, visibilizando una dimensión poco explorada en los estudios sobre lectura y accesibilidad. Asimismo, entrega orientaciones relevantes para el diseño de recursos digitales más inclusivos y políticas públicas que garanticen el derecho a la lectura y la participación cultural plena de adolescentes con discapacidad. Palabras clave: Lectura digital accesible, Estudiantes en situación de discapacidad, Lectura recreativa, Accesibilidad digital.
dc.formatDigital
dc.format.extent120 Hojas
dc.identifier.urihttp://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/336
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.subjectPROMOCIÓN DE LA LECTURA
dc.subjectBIBLIOTECA DIGITAL
dc.subjectMEDIOS DIGITALES
dc.titleAproximaciones accesibles a las experiencias juveniles de lectura recreativa o de ocio en los liceos emblemáticos de Valparaíso: el caso de wattpad, webtoon y la biblioteca pública digital
dc.typeThesis

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