Modelamiento de ecuaciones estructurales de la incidencia de la política educativa, la cultura escolar y la práctica pedagógica en la inclusión escolar desarrollada por docentes de educación básica y media en la región de Coquimbo
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Date
2025
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Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
La educación inclusiva en Chile se enfrenta a tensiones derivadas de un sistema escolar históricamente marcado por desigualdades y prácticas excluyentes; es en este contexto. La presente investigación se propone examinar cómo la política educativa, la cultura escolar y la práctica pedagógica inciden en el proceso de inclusión escolar que llevan a cabo las y los profesores de educación básica y media en la Región de Coquimbo. El estudio tuvo como objetivo central la evaluación de estas tres dimensiones a partir de un modelo de ecuaciones estructurales, estableciendo relaciones entre la política educativa, la cultura escolar y la práctica pedagógica aplicadas en el aula. Para ello, se utilizó un diseño no experimental, de carácter transversal, con enfoque cuantitativo, apoyado en técnicas cuantitativas. La muestra consideró a los y las docentes de educación básica y enseñanza media de establecimientos de la región de Coquimbo, con especial énfasis en el análisis factorial confirmatorio y la estimación de relaciones estructurales. Los resultados evidencian que la política educativa, la cultura escolar y la práctica pedagógica influyen significativamente en la inclusión educativa, aunque con diferentes modalidades y matices en su implementación. Concluyendo que avanzar hacia una inclusión real exige articular y expresar normativas claras, para fortalecer la política educativa, la cultura escolar y la práctica pedagógica. Palabras claves: Educación inclusiva – Política educativa – Cultura escolar – Práctica pedagógica – Modelamiento de ecuaciones estructurales (SEM).
Description
Keywords
Educación inclusiva, Política educativa, Cultura escolar, Práctica pedagógica, Modelamiento de ecuaciones estructurales (SEM), Inclusive education, Educational policy, School culture, Pedagogical practice, Structural equation modeling (SEM).