Caracterización de estudiantes con diversas trayectorias educativas interrumpidas, y el rol orientador en sus proyectos de vida: análisis de casos en las regiones de Valparaíso y Coquimbo

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dc.contributorMagíster en Orientación Educacional
dc.contributor.advisorAndaur Troncoso, Rafael
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorEscobar Valencia, Paulina Edith
dc.date.accessioned2026-10-07T14:47:41Z
dc.date.available2026-10-07T14:47:41Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa presente investigación, tiene como objetivo caracterizar a los estudiantes que desarrollan diversas Trayectorias Educativas interrumpidas, quienes se han visto obligados abandonar el paso por la enseñanza tradicional dependiendo de sus contextos, para luego retomar sus estudios mediante rutas alternativas como son Exámenes Libres (EL) y Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA); donde se describe cómo afecta el Rol Orientador en dichas trayectorias y en sus proyectos de vida. Es un estudio cualitativo con alcance exploratorio y descriptivo; donde el foco es el paradigma fenomenológico que utiliza como método el estudio de casos, separados en dos grandes muestras: Exámenes Libres y Educación Adultos. La recolección de evidencia es mediante entrevista semiestructurada que surge a partir de categorías apriorísticas del mismo marco metodológico descrito en esta investigación. Los resultados evidencian diferencias importantes en la investigación, destacando los rangos de edad entre ambos grupos y la autonomía de los estudiantes que concluyen su trayectoria mediante exámenes libres versus la incertidumbre que se vislumbra en aquellos estudiantes que han concluido tardíamente su proceso educativo. Sin embargo, en ambos casos el rol “orientador” lo ha desarrollado la familia y profesores de asignatura, y en ninguna instancia han sido intervenidos por un especialista, lo que proyecta nuevos horizontes o alternativas de trabajo que puedan beneficiar al Rol Orientador especializados en educación. Palabras claves: Trayectoria Educativa interrumpida - Exámenes Libres – Educación de personas jóvenes y adultas - Rol orientador - Proyecto de vida.
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent164 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/686
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDeserción escolar
dc.subjectJoven sin escolarizar
dc.subjectEducación alternativa
dc.subjectEducación de adultos
dc.subjectAprendizaje a lo largo de la vida
dc.subjectOrientación pedagógica
dc.subjectOpciones educativas
dc.subjectDropping out
dc.subjectOut of school youth
dc.subjectAlternative education
dc.subjectAdult education
dc.subjectLifelong learning
dc.subjectEducational guidance
dc.subjectEducational choice
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nEducación, general
dc.subject.oecd3nEducation, general
dc.titleCaracterización de estudiantes con diversas trayectorias educativas interrumpidas, y el rol orientador en sus proyectos de vida: análisis de casos en las regiones de Valparaíso y Coquimbo
dc.typeTesis Magíster

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