Perspectivas de profesores de Biología sobre las políticas ambientales aplicadas en el currículum vigente de Biología y Ciencias Naturales.
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Date
2023
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Publisher
Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
Introducción: El problema de investigación es la integración de las políticas ambientales en el currículum de Biología en Chile. El estudio busca comprender las percepciones de los profesores sobre la efectividad y relevancia de estas políticas y las estrategias que utilizan para su implementación. Métodos: Se utilizó una metodología cualitativa basada en la Teoría Fundamentada. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a cinco profesores seleccionados intencionalmente, que ingresaron a estudiar su carrera antes del 2010. Las entrevistas se llevaron a cabo de forma remota por videoconferencias debido a la distancia geográfica. El análisis de los datos se realizó mediante codificación abierta, axial y selectiva, utilizando el software Atlas.Ti. Resultados: Los profesores perciben la integración de las políticas ambientales en el currículum como crucial para fomentar la conciencia ambiental. Identifican desafíos como la falta de formación específica y recursos didácticos. Surgieron varias categorías y conceptos que reflejan las adaptaciones y emociones de los profesores. Discusión: Los hallazgos subrayan la necesidad de mejorar la formación y los recursos disponibles para los profesores en educación ambiental. La percepción de los profesores sobre la importancia de estas políticas y los desafíos enfrentados proporciona una base sólida para recomendar cambios en los programas de formación docente y en el desarrollo de estrategias didácticas que integren efectivamente las políticas ambientales en el currículum educativo. Descriptores: Políticas Ambientales, Educación Ambiental, profesores de Biología, currículum de Biología.
Description
Keywords
Enseñanza de la biología, Educación ambiental, Sensibilización ambiental, Política ambiental, Evaluación del currículo, Biology education, Environmental education, Environmental awareness, Environmental policy, Curriculum evaluation