Actividades educativas en el texto escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de sexto año básico, 2024 y los ejes curriculares de orientación

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dc.contributorMagíster en Orientación Educacional
dc.contributor.advisorOpazo Salvatierra, Margarita
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorOssandón Barraza, Hilda Margarita
dc.date.accessioned2026-10-19T19:09:05Z
dc.date.available2026-10-19T19:09:05Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa investigación da cuenta de las actividades educativas y preguntas presentes en el texto escolar de Historia y Geografía, de sexto año básico del año 2024; vinculadas a los Ejes Curriculares de Orientación: Crecimiento personal, Relaciones interpersonales, Participación -pertenencia y Trabajo escolar. Se utilizó una metodología mixta, a través del análisis documental, de naturaleza descriptivo mediante la obtención de frecuencias. La técnica para pesquisar los datos fue la observación y el uso de una matriz como instrumento, la cual fue construida a partir de los ejes de orientación y revisada por criterio de expertos. El texto de historia está profundamente vinculado a los ejes de orientación, ya que invita a los estudiantes a explorar no solo los aspectos cognitivos de los hechos históricos, sino también las emociones, valores y reflexiones personales que estos eventos pueden generar. A través de esta conexión emocional, los estudiantes no solo aprenden sobre su pasado, sino también sobre su presente y su capacidad para influir en el futuro. En el libro del estudiante advierte la presencia de los cuatro ejes de orientación: Crecimiento personal, Relaciones interpersonales, Participación y pertenencia, y Trabajo escolar, con mayor o menor presencia, pero todos los ejes de orientación relacionados con las preguntas y actividades presentes en el texto de estudio. A partir de un total de 180 preguntas y actividades del texto de Historia y Geografía, se identificó que la mayor cantidad de preguntas del texto de Historia están relacionadas con el Contenido (30.5%) y la presencia de todos los Ejes Curriculares de Orientación declarados en las Bases Curriculares. El Eje Curricular de Orientación que se promueve con mayor frecuencia en el texto escolar de Historia y Geografía es el eje de Trabajo escolar (21.6%), seguido del eje de Crecimiento Personal (20.6%), el eje de Participación y Pertenencia (14.4%) y el eje con menor frecuencia en cuanto a la promoción en las actividades es el eje de Relaciones interpersonales (12.8%). Se identificó la presencia en cada uno de los ejes curriculares de Orientación y atendiendo a los requerimientos establecidos por el actual currículum nacional, este texto escolar busca orientar su labor pedagógica para lograr que los 7 estudiantes elaboren una representación personal de lo que aprenden y conocen dentro del aula. «Solo construyendo su propio significado podrá usar con efectividad ese conocimiento para resolver problemas y para atribuir significado a nuevos conceptos» (MINEDUC, 2013). PALABRAS CLAVE: Eje Curricular; Orientación Educacional; texto escolar; sexto año básico.
dc.description.orcid0000-0002-1385-3104
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent97 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/743
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjecttextos escolares
dc.subjecthistoria y geografía
dc.subjectorientación escolar
dc.subjectcrecimiento personal
dc.subjectrelaciones interpersonales
dc.subjectparticipación y pertenencia
dc.subjecttrabajo escolar
dc.subjectanálisis documental
dc.subjectmetodología mixta
dc.subjectsexto básico
dc.subjectcurrículum escolar
dc.subjecteducación valórica
dc.subjectmatriz de análisis
dc.subjectpedagogía
dc.subjectChile
dc.subjectschool texts
dc.subjecthistory and geography
dc.subjectschool guidance
dc.subjectpersonal growth
dc.subjectinterpersonal relationships
dc.subjectparticipation and belonging
dc.subjectschool work
dc.subjectdocumentary analysis
dc.subjectmixed methodology
dc.subjectsixth grade
dc.subjectschool curriculum
dc.subjectvalues ​​education
dc.subjectanalysis matrix
dc.subjectpedagogy
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nEducación General
dc.subject.oecd3nEducation, General
dc.titleActividades educativas en el texto escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de sexto año básico, 2024 y los ejes curriculares de orientación
dc.typeTesis Magíster

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