Competencias socioemocionales en el contexto de los talleres de prácticas según docentes universitarios pertenecientes a carreras de pedagogía de una universidad pública y regional durante el año 2023.

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dc.contributorMagíster en Creación de Ambientes Propicios para el Aprendizaje Mención Convivencia Escolar
dc.contributor.advisorVerdugo Peñaloza, Alejandro
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorGuzman Santis, Yasna
dc.date.accessioned2026-10-15T17:59:39Z
dc.date.available2026-10-15T17:59:39Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa presente investigación aborda el tema de las competencias socioemocionales en la formación inicial docente, por medio del objetivo general: Analizar el desarrollo en competencias socioemocionales de estudiantes en el contexto de los talleres de prácticas de carreras de pedagogía desde las percepciones de docentes universitarios pertenecientes a una universidad pública y regional durante el año 2023. Metodológicamente la investigación se enmarca bajo el paradigma pragmático de enfoque mixto, explicativo secuencial (DEXPLIS). La población corresponde a docentes que imparten los talleres de práctica en las carreras de pedagogía de un total de 14 carreras pedagógicas se consideraron 4 carreras: pedagogía en inglés, Artes plásticas, Educación básica y Química, de esta población en la etapa cuantitativa participaron un total de 19 docentes y en la etapa cualitativa un total de 6 docentes. Como técnica de recopilación de información se utilizó un cuestionario con escala Likert en base a 3 dimensiones: valoración, formación e implementación de competencias socioemocionales en los talleres que forman parte del eje curricular de prácticas, además de una entrevista semiestructurada como fuente de información complementaria y de profundización de las dimensiones del estudio. Entre los principales hallazgos, es preciso mencionar que se valora positivamente la formación en competencias socioemocionales, visto como una necesidad en los/as estudiantes de pedagogía. Sin embargo, la formación de los/as docentes para la entrega de estas competencias es considerada insuficiente, teniendo que recurrir más a la autoformación que a un proceso sistemático y normado por la institución, así mismo la implementación de acciones pedagógicas para el desarrollo de competencias socioemocionales en estudiantes de pedagogía, no muestra un hilo conductor único y claro, lo cual tiene como consecuencia que cada docente en las distintas carreras implemente acciones desde sus propias creencias, experiencias personales y profesionales, sin una clara orientación formativa que le otorgue confianza y referencia teórica para la toma de decisiones. Palabras clave: Competencias socioemocionales, valoración socioemocional, formación socioemocional, implementación de formación socioemocional, formación inicial docente.
dc.description.orcid0000-0002-5835-7761
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent158 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/741
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAprendizaje socioemocional
dc.subjectCompetencias sociales
dc.subjectFormación de docentes
dc.subjectAmbiente educacional
dc.subjectEnseñanza superior
dc.subjectPlan de estudios universitarios
dc.subjectSocial and emotional learning
dc.subjectSocial skills
dc.subjectTeacher education
dc.subjectEducational environment
dc.subjectHigher education
dc.subjectUniversity curriculum
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nFormación Docente
dc.subject.oecd3nTeacher Education
dc.titleCompetencias socioemocionales en el contexto de los talleres de prácticas según docentes universitarios pertenecientes a carreras de pedagogía de una universidad pública y regional durante el año 2023.
dc.typeTesis Magíster

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