Proceso vocacional de elección de carrera de estudiantes universitarios que ingresaron a través de acceso inclusivo, provenientes de establecimientos municipales de alta vulnerabilidad de la región de Valparaíso

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dc.contributorMagíster en Orientación Educacional
dc.contributor.advisorFlores Castillo, René Armando
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorSantibáñez Olea, Yohana
dc.date.accessioned2026-10-05T19:30:42Z
dc.date.available2026-10-05T19:30:42Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo comprender el proceso vocacional de Elección de Carrera de estudiantes universitarios de primer año, que acceden a través de vía inclusiva, provenientes de liceos municipales de la Región de Valparaíso. Esta investigación se desarrolló desde el paradigma fenomenológico, desde la metodología cualitativa de la investigación, en específico con el método biográfico, focalizando particularmente, en el proceso de elección de carrera de los participantes, a través de una entrevista semiestructurada individual, en donde los relatos de los participantes fueron sometidos a un análisis de contenido categorial. Para dar respuesta al objetivo planteado, se consideraron elementos influyentes en la elección vocacional de carrera, como son: Factores, Hitos en la trayectoria educativa-vocacional y Referentes significativos referidos al proceso de elección. Los principales resultados y conclusiones se asocian a la elección de carrera como proceso y, a la influencia de factores personales sociales y contextuales, que interactúan entre sí. Se evidencia que el ingreso a la enseñanza media es determinante, dado que, experimentar por un lado las por las vivencias de las desigualdades del sistema educativo, y desde el otro, la valoración de las oportunidades para la consolidación de la elección de carrera construida desde edades tempranas. También, se destaca la importancia de los referentes vocacionales influyentes. Finalmente, surge un elemento emergente relacionado a las expectativas postsecundarias. Palabras claves: Proceso vocacional, Elección de carrera, Accesos inclusivos, Acceso a la educación superior, Expectativas postsecundarias.
dc.description.orcid0000-0002-5625-1883
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent237 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/680
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAcceso a la educación
dc.subjectOportunidades educacionales
dc.subjectIgualdad de oportunidades
dc.subjectElección profesional
dc.subjectDesarrollo de la carrera
dc.subjectAccess to education
dc.subjectEducational opportunities
dc.subjectEqual opportunity
dc.subjectOccupational choice
dc.subjectCareer development
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nEducación Superior y Orientación Vocacional / Elección de Carrera, Accesos Inclusivos y Trayectorias Educativas en Educación Pública
dc.subject.oecd3nHigher Education and Vocational Guidance / Career Choice, Inclusive Admission Pathways, and Educational Trajectories in Public Schools
dc.titleProceso vocacional de elección de carrera de estudiantes universitarios que ingresaron a través de acceso inclusivo, provenientes de establecimientos municipales de alta vulnerabilidad de la región de Valparaíso
dc.typeTesis Magíster

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