Análisis de la gestión de la convivencia escolar en tres establecimientos educacionales particulares subvencionados de la comuna de Quilpué

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dc.contributorMagíster en Administración Educacional Mención Gestión de Sistemas Educativos
dc.contributor.advisorGallardo Jaque, Alejandro Gustavo
dc.contributor.genderMasculino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorOssandón Pizarro, Felipe
dc.date.accessioned2026-10-01T17:55:52Z
dc.date.available2026-10-01T17:55:52Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEsta investigación se realiza con el fin de optar al grado de Magíster en Administración educacional con mención en gestión de sistemas educativos, se contextualiza en el área de convivencia escolar, debido a la relevancia que cobra para el quehacer educativo tanto en lo respectivo a lo académico como a los diferentes estados emocionales necesarios para el proceso de aprendizaje de calidad. El objetivo general de esta investigación es analizar la gestión de la convivencia escolar de los establecimientos educacionales particulares subvencionados de la comuna de Quilpué, identificando los actores relevantes, los tipos de interacciones que se desarrollan entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, las prácticas desarrolladas y los nudos críticos del proceso. Metodológicamente, se determinó realizar una investigación de tipo cualitativa a través de focus group en tres establecimientos educacionales en los que participó voluntariamente un miembro de cada estamento. De los análisis obtenidos se obtuvieron a partir de las 4 categorías prexistentes, 13 subcategorías. Para la categoría practicas desarrolladas surgieron las subcategorías: académicas, socioemocionales, socioeconómicos y extracurriculares. Para la categoría interacciones de la comunidad escolar surgieron las subcategorías nivel personal y nivel organizacional. Para la categoría actores relevantes surgieron las subcategorías: docentes, equipo de aula, encargado de convivencia-inspectores, alumnos y adultos. Para la categoría nudos críticos surgieron las subcategorías: internos y externos. Por su parte, los establecimientos realizan gestiones para incentivar la buena convivencia, de variadas maneras, tanto académicas como no curriculares, tienen muy claro el valor de la convivencia escolar incluyendo los nudos críticos que se presentan. No obstante, hay variables que deben trabajar para lograr un óptimo desarrollo en la comunidad escolar. La pandemia fue un elemento negativo para el desarrollo de las medidas que estaban empleando, pero se desarrollaron acciones debido a la contingencia, que en alguna medida sortearon los problemas de la nula interacción física. Palabras claves o descriptores: Convivencia escolar, gestión, actores relevantes, nudos críticos, practicas desarrolladas, interacciones.
dc.description.orcid0000-0003-4622-9698
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent156 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/665
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAmbiente educacional
dc.subjectComportamiento del alumno
dc.subjectRelación estudiante-escuela
dc.subjectDisciplina escolar
dc.subjectGestión educacional
dc.subjectEducational environment
dc.subjectStudent behaviour
dc.subjectSchool student relationship
dc.subjectSchool discipline
dc.subjectEducational management
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nAdministración y Gestión Educacional / Gestión de la Convivencia Escolar, Clima Social Escolar y Aprendizaje Socioemocional
dc.subject.oecd3nEducational Administration and Leadership / School Climate Management, Social School Environment, and Socio-Emotional Learning
dc.titleAnálisis de la gestión de la convivencia escolar en tres establecimientos educacionales particulares subvencionados de la comuna de Quilpué
dc.typeTesis Magíster

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