Análisis de estrategias metodológicas que benefician la inclusión sociolaboral de adultos con necesidades educativas permanentes.

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dc.contributorMagíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos
dc.contributor.advisorRíos Lopez, Martín
dc.contributor.genderMasculino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorGonzález Jerez, Alexis Nicolás
dc.date.accessioned2026-06-26T17:37:41Z
dc.date.available2026-06-26T17:37:41Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa inclusión sociolaboral de adultos con necesidades educativas permanentes se ha evidenciado como una necesidad preponderante en la apertura de espacios que permitan el libre desarrollo de las personas bajo un enfoque de derecho, así como en la disminución de los niveles de exclusión de los grupos de riesgo en la época contemporánea, dando paso a comunidades más inclusivas. A partir de lo mencionado anteriormente, la presente investigación tiene como objetivo analizar las estrategias metodológicas empleadas por profesionales de la institución ASPADE que benefician la inclusión sociolaboral de adultos con necesidades educativas permanentes. Para la determinación de las estrategias, se consideró la utilización de una entrevista grupal para conocer en profundidad las estrategias y el enfoque que le otorga la asociación al aprendizaje. Con base en el análisis de la información, se determinó que las estrategias empleadas por los profesionales se caracterizan por promover la autonomía, autodeterminación y toma de decisiones en los participantes, considerando tanto las potencialidades de los participantes como las necesidades de la empresa para generar una simbiosis efectiva. Descriptores Inclusión Sociolaboral – Estrategias Metodológicas – Autonomía – Enfoque de Derechos – Necesidades Educativas Permanentes.
dc.description.orcid0000-0001-5756-3240
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent234 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttp://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/493
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectMetodología
dc.subjectDerecho a la educación
dc.subjectEducación especial
dc.subjectEducación no formal
dc.subjectEducación de adultos
dc.subjectInclusive education
dc.subjectMethodology
dc.subjectRight to education
dc.subjectSpecial needs education
dc.subjectNonformal education
dc.subjectAdult education
dc.subject.odsODS:04
dc.subject.odsODS:08
dc.subject.odsODS:10
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nEducación e Investigación Educativa
dc.subject.oecd3nEducation & Educational Research
dc.titleAnálisis de estrategias metodológicas que benefician la inclusión sociolaboral de adultos con necesidades educativas permanentes.
dc.typeTesis Magíster

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