Admisión especial y éxito en la trayectoria académica, la gran duda de las instituciones de Educación Superior.

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dc.contributorMagíster en Orientación Educacional
dc.contributor.advisorGonzález Campos, José Alejandro
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorToro Barrera, Tania Yessenia
dc.date.accessioned2026-10-06T13:47:00Z
dc.date.available2026-10-06T13:47:00Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl objetivo del estudio es determinar si la modalidad de ingreso a la educación superior afecta el éxito en la trayectoria formativa, además de generar perfiles en función del rendimiento académico en asignaturas, sello, disciplinares y nucleares. Posicionado metodológicamente desde un enfoque cuantitativo, el universo de estudio fue caracterizado por los estudiantes de la Universidad de Playa Ancha entre los años 2014 y 2022 en carreras de pedagogía. La muestra es estratificada y aleatoria, procurando representatividad por promoción de estudiantes que han ingresado vía admisión regular y especial. Los resultados garantizan que la vía de ingreso a la educación superior no es un predictor del éxito, evidenciando algunas situaciones en las cuales la modalidad de ingreso especial se sobrepone a la convencional. ¿El rol de la prueba de selección o de ingreso a la educación superior es ser un predictor del éxito?, ¿Las dinámicas visualizadas, son consistentes a las de otras realidades educativas en Chile? DESCRIPTORES:
dc.description.orcid0000-0003-4610-6874
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent72 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/685
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAcceso a la educación
dc.subjectCondiciones de admisión
dc.subjectOportunidades educacionales
dc.subjectEnseñanza superior
dc.subjectGestión educacional
dc.subjectAccess to education
dc.subjectAdmission requirements
dc.subjectEducational opportunities
dc.subjectHigher education
dc.subjectEducational management
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nEducación Superior y Evaluación Educativa / Trayectorias Formativas, Admisión Especial y Regular, Rendimiento Académico y Formación de Profesores
dc.subject.oecd3nHigher Education and Educational Assessment / Academic Trajectories, Special and Regular Admission Pathways, Academic Achievement, and Teacher Education
dc.titleAdmisión especial y éxito en la trayectoria académica, la gran duda de las instituciones de Educación Superior.
dc.typeTesis Magíster

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