Experiencias de mentoría en docentes noveles: importancia, necesidades y dificultades presentadas en su inserción laboral en establecimientos educacionales chilenos
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
La presente revisión bibliográfica tiene como objetivo principal analizar el estado de las mentorias a profesores nóveles en Chile y su importancia para mejorar los estándares de calidad educativa que reciben los estudiantes de las escuelas de nuestro país. Para este estudio la metodología ocupada se basó en un análisis de contenido de bibliografía sobre mentoria en Chile y el mundo, estudios e informes de experiencias de mentorias. Los principales resultados de esta investigación indican que la mayoría de los docentes iniciales que ha vivido procesos de mentoría evalúa la experiencia como un pilar fundamental para su reafirmación profesional lo que les permitió adquirir seguridad para mejorar la calidad de su desempeño docente, logrando mejores aprendizajes en sus alumnos, dando cuenta de la importancia de la mentoría para lograr motivación profesional y evitando su deserción del sistema escolar de los docentes noveles. Palabras clave: mentorias, profesores nóveles, inducción.
Description
Keywords
Tutoría, Formación de docentes, Práctica pedagógica, Supervisión de los docentes, Método de enseñanza, Mentoring, Teacher education, Teaching practice, Teacher supervision, Teaching methods