Oferta de cursos de portugués como lengua extranjera en Chile: imaginarios y representaciones de la lengua portuguesa y la cultura brasileña
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Date
2022
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Publisher
Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
Los imaginarios sobre la lengua portuguesa y la cultura en Brasil, así como la comprensión de la forma en que son utilizados por las instituciones, se constituyen como una dimensión relevante para reconocer perspectivas sesgadas o estigmatizadas de la compleja diversidad que subyace a la lengua portuguesa en Brasil y a la cultura brasileña. Esta investigación analiza los discursos, específicamente del Centro Cultural Brasil Chile (CCBRACH) e ICB Idiomas, sobre la difusión de cursos de Portugués como Lengua Extranjera (PLE) en Chile, con el propósito de identificar e interpretar los imaginarios y representaciones de la lengua portuguesa y cultura de Brasil. Para ello, se desarrolló un análisis de discurso multimodal (Cope & Kalantzis, 2010), que luego fueron interpretados desde la perspectiva del materialismo discursivo (Pêcheux, 1997) y que permitieron evidenciar la presencia de un imaginario brasileño en relación a la memoria discursiva (Orlandi, 2009). A partir de lo anterior, se concluyó que, muchas veces, se ofrece una mirada estereotipada de la lengua y cultura meta, adecuándose al funcionamiento de mercado de lenguas (Zoppi-Fontana & Diniz, 2008), mediante la entrega de concepciones de brasilidad (França, 2018) definidas, implícitamente, por visiones sesgadas de raza y género. Reforzando la necesidad de reflexionar, en la enseñanza de idiomas, sobre el papel de la interculturalidad a partir de la educación decolonial y crítica (Walsh, 2009). Descriptores: Educación, lenguas, cultura, memoria.
Description
Keywords
Enseñanza de idiomas, Lengua extranjera, Bilingüismo, Portugués, Educación intercultural, Language instruction, Foreign languages, Bilingualism, Portuguese, Intercultural education