Representación de los docentes sobre el buen trato, sus estrategias y su incidencia en la convivencia escolar, en una fundación Educacional de Villa Alemana.
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Date
2022
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Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
En los colegios de Chile las tasas de maltrato van en aumento, por lo que la Política Nacional de Convivencia Escolar del Ministerio de Educación propone a los colegios promover y fortalecer las relaciones basadas en el buen trato. La labor del docente según el Marco de la Buena Enseñanza es enseñar, modelar, ejemplificar y trabajar con los estudiantes las relaciones bien tratantes para así, obtener relaciones sólidas y conexiones de seguridad física y emocional, estableciéndolas como parte del ambiente de aula; pero ¿cuánto saben los docentes acerca del buen trato? ¿Cómo está siendo trabajado en las aulas? ¿visualizan la importancia que tiene en el desarrollo del estudiante? Este estudio busca analizar la representación de los docentes sobre el buen trato, las estrategias que emplean al respecto y su relación con la convivencia escolar. La presente investigación se enmarca en el paradigma cualitativo, utilizando la técnica de grupo focal a un conjunto de profesores de un colegio particular subvencionado de la comuna de Villa Alemana, analizando los datos por medio de los aportes de la teoría fundamentada. Los resultados dan a conocer el saber conceptual que tienen los docentes del colegio, las implicancias del buen trato y las prácticas pedagógicas que utilizan según los conocimientos que tienen. Los hallazgos revelan el nivel básico de conocimiento que tienen los docentes con relación al tema central del buen trato y la gran importancia que le asignan a la comunicación positiva en la relación que existe entre el docente y el estudiante. Palabras claves: Buen trato – vinculación docente estudiante – practicas pedagógicas
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Keywords
ACOSO, COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO, RELACIÒN PROFESOR -- ALUMNO, DISCIPLINA ESCOLAR