Aportes desde el enfoque de la orientación al proceso de continuidad de los objetivos de aprendizaje transversales y habilidades del siglo XXI en terceros y cuartos medios para la concreción de proyectos de vida de las y los estudiantes

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dc.contributorMagíster en Orientación Educacional
dc.contributor.advisorFlores Castillo, René Armando
dc.contributor.genderMasculino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorSalgado Rice, Claudio Andrés
dc.date.accessioned2026-10-05T18:58:14Z
dc.date.available2026-10-05T18:58:14Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEsta investigación se origina dentro del contexto del primer año de implementación de esta propuesta curricular y el desarrollo de la priorización curricular en el proceso de enseñanza en contexto de Pandemia, lo cual originó una propuesta en la cual se aborda la importancia de la Orientación como una asignatura que permite el desarrollo de la transversalidad, el desarrollo integral y la prosecución de habilidades para la vida. El proceso de investigación realizado se vincula con el análisis de elementos de continuidad entre los Objetivos de Aprendizaje Transversales presentes hasta segundo medio y la propuesta de Habilidades del Siglo XXI desarrolladas para Tercer y Cuarto año de enseñanza Media y su relación con el desarrollo de los Objetivos de Enseñanza Media para el desarrollo de proyectos de vida de las y los estudiantes. Es así como mediante el análisis documental de estas fuentes ministeriales se logra establecer los puntos en común entre las dimensiones de los elementos de transversalidad, la propuesta de Objetivos vinculados a las Habilidades del siglo XXI y cómo existen elementos imprescindibles en la gestión en Orientación permite el trabajo de la comunidad educativa para el logro de los proyectos de vida de las y los estudiantes. Palabras Claves: Transversalidad, Interdisciplinariedad, Priorización Curricular, Objetivos de Aprendizaje Transversal, Habilidades del Siglo XXI, Gestión en Orientación
dc.description.orcid0000-0002-5625-1883
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent102 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/678
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectOrientación pedagógica
dc.subjectAsesoramiento
dc.subjectTutoría
dc.subjectMétodo de aprendizaje
dc.subjectEducational guidance
dc.subjectCounselling
dc.subjectMentoring
dc.subjectLearning methods
dc.subjectEnseñanza secundaria
dc.subjectSecondary education
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nDesarrollo Curricular y Didáctica / Transversalidad Curricular, Priorización Curricular, Habilidades del Siglo XXI y Proyectos de Vida
dc.subject.oecd3nCurriculum Development and Didactics / Curriculum Transversality, Curriculum Prioritization, 21st Century Skills, and Life Projects
dc.titleAportes desde el enfoque de la orientación al proceso de continuidad de los objetivos de aprendizaje transversales y habilidades del siglo XXI en terceros y cuartos medios para la concreción de proyectos de vida de las y los estudiantes
dc.typeTesis Magíster

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