Secuencia de enseñanza aprendizaje basada en la indagación científica para la enseñanza de la Química orgánica en estudiantes de segundo año de enseñanza media

Simple item page
dc.contributorMagíster en Enseñanza de las Ciencias
dc.contributor.advisorMoraga Toledo, Sylvia Heroska
dc.contributor.genderMasculino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias Naturales y Exactas
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorGutiérrez Arancibia, Carlos Andrés
dc.date.accessioned2026-10-14T18:24:20Z
dc.date.available2026-10-14T18:24:20Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa enseñanza de la química orgánica ha sido un problema para los estudiantes, ya que los contenidos se han centrado en la información. Situación que ha generado un rechazo en el alumnado y sumado a que se ha enseñado de forma tradicional, basado en la memorización, ha llevado a un aprendizaje mecánico, repetitivo y con poca significancia. La presente investigación de carácter cuantitativa tiene como objetivo evaluar el impacto de la Secuencia de Enseñanza Aprendizaje (SEA) en el área de química orgánica, basada en la indagación científica, en el aprendizaje de los y las estudiantes de Segundo Año de Enseñanza Media. Para el logro de éste se diseña por una parte, una SEA basada en metodologías innovadoras para la enseñanza de la química orgánica y por otra, considera la percepción de los estudiantes frente a esta metodología aplicada. El diseño de este estudio fue cuasi experimental no extrapolable, cuyos instrumentos y técnicas como pretest y postest y encuesta de satisfacción, permitieron conocer y analizar los procesos vividos por los estudiantes y profesores del Colegio. Los resultados de la investigación muestran una SEA que mejora considerablemente los aprendizajes en los estudiantes, siendo considerados significativos. En relación a percepción de los estudiantes, se infiere que es bien recibida por ellos, en los aspectos como, didáctica de la propuesta, ámbito social y personal. 1 Por lo tanto, esta investigación es un aporte a la Enseñanza de las Ciencias, específicamente al campo de la química orgánica en entregar estrategias innovadoras para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes de Segundo Año de Enseñanza Media.
dc.description.orcid0000-0002-7985-6842
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent227 hojas
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/723
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnseñanza de las ciencias
dc.subjectEnseñanza de la química
dc.subjectMétodo de aprendizaje
dc.subjectMétodo de enseñanza
dc.subjectInnovación pedagógica
dc.subjectTécnica didáctica
dc.subjectScience education
dc.subjectChemistry education
dc.subjectLearning methods
dc.subjectTeaching methods
dc.subjectTeaching method innovations
dc.subjectClassroom techniques
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nDidáctica de las Ciencias
dc.subject.oecd3nScience Education
dc.titleSecuencia de enseñanza aprendizaje basada en la indagación científica para la enseñanza de la Química orgánica en estudiantes de segundo año de enseñanza media
dc.typeTesis Magíster

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Gutiérrez Arancibia_Carlos Andrés_2019.pdf
Size:
2.78 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download

Collections

Tesis Postgrado