Alfabetización científica en Astronomía: ¿qué conocen profesores y estudiantes de Atacama sobre las grandes ideas en Astronomía

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dc.contributorMagíster en Enseñanza de las Ciencias
dc.contributor.advisorCarrasco Cornuz, Luis
dc.contributor.genderMasculino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias Naturales y Exactas
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorVargas Guzmán, Facson Enrique
dc.date.accessioned2026-10-14T19:20:03Z
dc.date.available2026-10-14T19:20:03Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue estudiar el nivel de conocimiento de los conocimientos asociados a la astronomía, en estudiantes de enseñanza media y en docentes de ciencias de la región de Atacama. La investigación surge debido a que Chile es considerado un laboratorio natural para la astronomía, resultado de las condiciones climáticas y geográficas del norte del país, específicamente, la zona geográfica del desierto de Atacama. En relación con lo anterior, y a la importancia de estas condiciones naturales, y a la dimensión educativa de la asignatura, donde la incorporación de estos contenidos es clave para los conocimientos relacionados con la astronomía en los estudiantes -y sus docentes-: ¿cuánto saben los profesores de ciencia de básica y media, de las grandes ideas de astronomía [GIA]? Para resolver lo anterior, se realizó un análisis del currículo nacional, en primer lugar, estableciendo la cobertura que abordan los objetivos de aprendizaje, y la relación existente con las grandes ideas en astronomía. Luego, como recurso de investigación esencial, se desarrolló una encuesta basada en las once grandes ideas en astronomía [GIA], elaborada por la unión internacional de astronomía (IAU). La información recabada contrastó la hipótesis de investigación de que la alfabetización astronómica de los adolescentes de la región de Atacama sería mínima debido a la baja cobertura en las diferentes situaciones educativas (formal, no formal e informal). Los resultados muestran que los contenidos asociados a las grandes ideas de la astronomía de: "el cielo nocturno", "concepto básico de astronomía", "cosmología" y "vida extraterrestre", son los que tienen la mayor cantidad de respuestas correctas de ambos grupos encuestados. Por otro lado, los errores más comunes entre ambos grupos encuestados están relacionados con las grandes ideas de la astronomía de: "fenómenos astronómicos cotidianos", "polvo de estrellas" y "preservación de nuestro planeta". Palabras claves: Alfabetización astronómica, grandes ideas en astronomía, enseñanza de la astronomía, la astronomía en el currículum escolar, astronomía.
dc.description.orcid0000-0003-2025-6292
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent137 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/729
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCiencias del espacio
dc.subjectAstronomía
dc.subjectMétodo de aprendizaje
dc.subjectEvaluación del currículo
dc.subjectAlfabetización informacional
dc.subjectSpace sciences
dc.subjectAstronomy
dc.subjectLearning methods
dc.subjectCurriculum evaluation
dc.subjectInformation literacy
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nDidáctica de las Ciencias
dc.subject.oecd3nScience Education
dc.titleAlfabetización científica en Astronomía: ¿qué conocen profesores y estudiantes de Atacama sobre las grandes ideas en Astronomía
dc.typeTesis Magíster

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