Rol y funciones asociadas al cargo de Orientación en el Sistema Escolar en Chile : Promoviendo el desarrollo integral de los y las estudiantes.

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dc.contributorMagíster en Orientación Educacional
dc.contributor.advisorAndaur Troncoso, Rafael
dc.contributor.genderMasculino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorDíaz Arias, Nelson Eduardo
dc.date.accessioned2026-10-13T17:53:28Z
dc.date.available2026-10-13T17:53:28Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa Orientación Educacional en Chile ha tenido períodos tanto de alta como baja valoración dentro del sistema nacional escolar. Sin embargo, con la necesidad de fomentar el aprendizaje socioemocional y el desarrollo integral de los y las estudiantes, las nuevas políticas educativas avanzan hacia una nueva etapa de reconocimiento al rol y funciones de la Orientación. La Resolución Exenta 2076 del 2021, del Ministerio de Educación, promueve un reciente ordenamiento de los procesos orientadores que desarrollan los diversos establecimientos educacionales, pero aún estamos al debe como país, ya que la existencia del cargo de Orientador sigue a discreción de cada Sostenedor, por ende, es una opción voluntaria y no una obligación. La presente investigación cualitativa, siguiendo una metodología de análisis de documentos, identifica y describe de manera inédita cómo los documentos oficiales emanados del Ministerio de Educación para el área de Orientación y el trabajo de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social, dan cuenta de la necesidad imprescindible de que todos los establecimientos educacionales dispongan de un profesional de la educación que se encargue de articular los procesos de mejora en favor del logro del tan anhelado desarrollo integral de los y las estudiantes, espíritu manifiesto declarado en la Ley General de Educación. Palabras clave: Orientación educacional – Indicadores de Desarrollo Personal y Social – Desarrollo integral
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent163 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/717
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectOrientación pedagógica
dc.subjectAsesoramiento
dc.subjectDesarrollo afectivo
dc.subjectAprendizaje socioemocional
dc.subjectEducational guidance
dc.subjectCounselling
dc.subjectEmotional development
dc.subjectSocial and emotional learning
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nOrientación Educativa
dc.subject.oecd3nEducational Guidance
dc.titleRol y funciones asociadas al cargo de Orientación en el Sistema Escolar en Chile : Promoviendo el desarrollo integral de los y las estudiantes.
dc.typeTesis Magíster

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