El modelo de enseñanza de las 5E para la construcción del aprendizaje significativo, en la unidad de calor y temperatura

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dc.contributorMagíster en Enseñanza de las Ciencias
dc.contributor.advisorLópez Donoso, Ester
dc.contributor.genderMasculino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias Naturales y Exactas
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorRocha Rojas, Daniel Gabriel
dc.date.accessioned2026-10-15T14:10:51Z
dc.date.available2026-10-15T14:10:51Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl trabajo que se presenta en esta tesis corresponde a una investigación cuasi experimental, con un análisis cualitativo e interpretativo, cuyo objeto es aplicar el modelo de enseñanza de las 5E para la construcción del aprendizaje significativo en la unidad de calor y temperatura, en tres octavos básico de un colegio particular de la ciudad de Quillota, con una muestra de 97 estudiantes. Se analizarán los resultados obtenidos a través de mapas conceptuales, actividades individuales y grupales las cuales se realizan durante el desarrollo de la aplicación de la metodología. El marco teórico que sustenta este trabajo está amparado por el enfoque constructivista de Ausubel, el modelo de enseñanza de la perspectiva sociocultural Vigostskiana, y los mapas conceptuales según Novak, para determinar la construcción del aprendizaje significativo. Con los resultados obtenidos, luego de haber aplicado la metodología de enseñanza de las 5E, se puede concluir que la propuesta facilita la construcción del aprendizaje significativo en la unidad de calor y temperatura, dado que los resultados estadísticos de la prueba t de students, para muestras relacionadas, indican que el grado significancia es menor a 0.005, lo que permite afirmar que las diferencias son significativas. Todo esto se ve expuesto en los mapas conceptuales realizados por los estudiantes, así como también se puede indicar que los estudiantes tienen un grado de satisfacción de un 98% frente a la aplicación de la propuesta metodológica de las 5E. Palabras claves: modelo de enseñanza de las 5E, aprendizaje significativo, calor y temperatura, mapas conceptuales.
dc.description.orcid0000-0001-6846-6761
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent147 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/737
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnseñanza de las ciencias
dc.subjectCalor
dc.subjectTemperatura
dc.subjectMétodo de aprendizaje
dc.subjectMétodo de enseñanza
dc.subjectInnovación pedagógica
dc.subjectScience education
dc.subjectHeat
dc.subjectTemperature
dc.subjectLearning methods
dc.subjectTeaching methods
dc.subjectTeaching method innovations
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nDidáctica de las Ciencias
dc.subject.oecd3nScience Education
dc.titleEl modelo de enseñanza de las 5E para la construcción del aprendizaje significativo, en la unidad de calor y temperatura
dc.typeTesis Magíster

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