Perfil del liderazgo directivo a partir de las prácticas que se implementan en los jardines infantiles VTF de la comuna de Quintero.

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dc.contributorMagíster en Liderazgo y Gestión de Organizaciones Educativas
dc.contributor.advisorArévalo Arévalo, Ruth
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorEspinoza Gutiérrez, María Paz
dc.date.accessioned2026-07-03T15:02:07Z
dc.date.available2026-07-03T15:02:07Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa política educativa vigente en nuestro país enfatiza la importancia de la Educación Parvularia e identifica a los líderes pedagógicos directivos como actores claves para elevar este nivel (Opazo et al., 2022). Desde el año 2018 se han elaborados y publicado diferentes marcos regulatorios que se articulan, complementan y enriquecen entre sí para promover la comprensión e implementación de procesos de mejora continua de manera coherente (MINEDUC 2023). Sin embargo, si bien la política pública ha aumentado, aún existe poco conocimiento sobre la importancia del rol del liderazgo directivo en Educación Parvularia. Esto se puede ver reflejado al momento de la selección de líderes directivos en jardines infantiles VTF, quienes, son seleccionados sin considerar los principios de transparencia, merito, participación igualitaria, no discriminación y confidencialidad, los cuales desde el año 2003 se hacen visibles en el resto de los niveles del sistema escolar, a través de concursos públicos , dirigidos por el Sistema de Alta Dirección Pública para asignar a directivos con gran capacidad de gestión y liderazgo.(Servicio Civil, 2024). En este sistema se visibilizan los perfiles profesionales deseables para los cargos directivos, por tanto, existe transparencia y es conocimiento de todos. La investigación utilizó una metodología cualitativa con un tipo de estudio descriptivo y un diseño fenomenográfico. Para la recopilación de datos, empleó entrevistas semiestructuradas para explorar en profundidad las experiencias y percepciones de los equipos educativos sobre las prácticas de liderazgo directivo y los contextos específicos en que se desarrollan. Los resultados permiten definir el perfil profesional de los líderes directivos en Educación Parvularia, facilitando la creación de modelos de liderazgo aplicables a diversos contextos y mejorando los procesos de selección y promoción, al asegurar que los directivos cuenten con las competencias necesarias para enfrentar los desafíos actuales del nivel. Palabras Claves: Educación parvularia- Liderazgo directivo- perfil profesional -prácticas pedagógicas.
dc.description.orcid0000-0002-9914-5677
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent139 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttp://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/513
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org
dc.subjectDesarrollo de las habilidades
dc.subjectEscuela de párvulos
dc.subjectLiderazgo
dc.subjectCompetencia profesional
dc.subjectLeadership
dc.subjectNursery schools
dc.subjectOccupational qualifications
dc.subjectSkills development
dc.subjectPráctica pedagógica
dc.subjectTeaching practice
dc.subject.odsODS:04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nEducación Parvularia y Liderazgo Educativo
dc.subject.oecd3nEarly Childhood Education & Educational Leadership
dc.titlePerfil del liderazgo directivo a partir de las prácticas que se implementan en los jardines infantiles VTF de la comuna de Quintero.
dc.typeTesis Magíster

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Espinoza Gutiérrez, María Paz_2024
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