Tesis Postgrado

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Browsing Tesis Postgrado by Subject "Ciencias de la Educación"

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    Aproximación a la brecha de género en disciplinas STEM en Chile (2017-2022)
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Peña Pallauta, Paulina Fernanda; Koch Ewertz, Tomás; Femenino; Facultad de Ciencias Sociales; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
    Los estudios acerca de las brechas de género en la conformación de la ciencia remarcan la existencia de un sistema científico socialmente diferenciado e institucionalmente privilegiado para la producción de conocimiento en las disciplinas científicas. Las disciplinas STEM (Science, Technology, Engineering and Maths) son un ejemplo donde predominan representaciones hegemónicas de género traducidas en la subrepresentación femenina en el rendimiento académico, las habilidades técnicas de las mujeres y las diferencias de género en términos de productividad científica, demostrando que la brecha de género tiene dimensiones heterogéneas y varía a la hora de explicar el impacto dentro del circuito productivo de conocimiento. Debido a lo anterior, este estudio busca caracterizar la brecha de género en disciplinas STEM en Chile abarcando tres fases claves: el financiamiento científico, la publicación científica y el impacto científico entre los años 2017 y 2022. Para esto, se realiza un estudio descriptivo de tipo documental, con un diseño no experimental de corte longitudinal y retrospectivo. La técnica de recolección de información fue la revisión documental y la metodología de análisis de información se basó en técnicas cienciométricas utilizadas para analizar las dimensiones cuantitativas de la muestra de estudio, compuesta por 3594 artículos científicos indexados en WoS y 827 proyectos Fondecyt extraídos del repositorio histórico de ANID en disciplinas STEM durante el período 2017-2022. Los resultados evidencian que la brecha de género es persistente en el financiamiento de Fondecyt, en la publicación científica y en el impacto científico por todas las disciplinas STEM estudiadas, pero es más aguda dentro del impacto debido a la dispar cantidad de citas que reciben las publicaciones escritas por hombres en contraste con las escritas por mujeres. Como discusión, la brecha de género en disciplinas STEM en Chile está orientada por nudos androcéntricos que influyen en el modo en que las mujeres se posicionan científica y socialmente a nivel de producción y productividad científica, generando barreras que dificultan su progresión científica-académica dentro del ecosistema de ciencia nacional. Descriptores:
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    Percepciones y brechas de académicas/os de la Universidad de Playa Ancha sobre el sistema de registro y evaluación de acciones de vinculación con el medio.
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Vilches Prado, Romina Anita; Muñoz Salazar, Luisa Patricia; Femenino; Facultad de Ciencias Sociales; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
    La Vinculación con el Medio se ha consolidado como una dimensión obligatoria en los procesos de acreditación de las instituciones de educación superior en Chile. No obstante, este proceso implica una serie de desafíos, debido a la irrupción de criterios y estándares en los que por ley se les exige contar con mecanismos sistemáticos para evidenciar su quehacer, materializados en el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El presente estudio, mediante una metodología cualitativa con enfoque fenomenológico, tuvo por objetivo conocer las percepciones y brechas que tienen académicas/os de la Universidad de Playa Ancha respecto al registro en la plataforma SINTE VcM, mecanismo oficial para sistematizar, evaluar y rendir las acciones que se encuentran al alero de esta función estratégica. Sin embargo, persisten falencias que dificultan su adopción efectiva a nivel institucional. Los resultados obtenidos muestran que, si bien la comunidad reconoce la importancia de sistematizar acciones VcM, los principales obstáculos para la adhesión a una cultura de registro están relacionados con problemas técnicos que surgen al utilizar el sistema. Esta situación provoca pérdidas de información, lo que genera frustración y tiene un impacto negativo a nivel emocional. Entre los hallazgos, destaca la sobrecarga laboral que experimentan las/os académicas/os, sumada a la falta de condiciones adecuadas, como tiempo, respaldo institucional, equipos y espacios para realizar el ingreso de actividades en la plataforma. Considerando estas circunstancias, la presente investigación propone una serie de estrategias orientadas a subsanar las brechas identificadas y favorecer la adopción de SINTE VcM.