Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
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Facultad que desarrolla su “corpus de conocimiento” en el campo disciplinario de la motricidad humana, formando profesionales y postgraduados en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, entregándoles competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales, sustentadas en el saber disciplinario, la integridad valórica y la responsabilidad
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Browsing Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte by Author "Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación"
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Item Conocimientos y procedimientos didácticos del Profesor de Educación Física frente a una persona con discapacidad motora(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Mahan Varas, Maiten; Reyno Freundt, Alda; Femenino; Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la EducaciónLa presente investigación de carácter exploratorio descriptivo tiene como objetivo analizar los conocimientos y procedimientos didácticos de los profesores de Educación Física que se encuentren trabajando en un establecimiento educacional perteneciente a la Corporación Municipal de Quilpué, en presencia de una persona con discapacidad motora en sus clases. Para el correcto entendimiento de la investigación se definen conceptos como, Integración, Inclusión, Necesidades Educativas, Discapacidad, Discapacidad motora, Formación Docente y Herramientas del docente de Educación Física. Se aplicó un cuestionario de preguntas cerradas excluyentes validado por expertos, a profesores de Educación Física que realizaron al menos una clase a un estudiante con discapacidad motora, en colegios municipales de la comuna de Quilpué. El instrumento consulta algunos aspectos demográficos y rescata información relacionada al conocimiento teórico práctico y procedimientos didácticos del profesor de Educación Física. Se procedió a analizar los cuestionarios, a través de dimensiones y categorías, previamente elaborados en la creación del instrumento. Se consiguió establecer que, durante su formación profesional, los profesores de Educación Física no desarrollan las competencias necesarias para el trabajo con alumnos en situación de discapacidad motriz en sus clases, pero a lo largo de su vida laboral el sistema ha ido incorporando leyes en pro de la inclusión y los ha obligado a tener esas herramientas de una u otra forma. Finalmente se considera a los docentes, profesionales que quieren ser inclusivos pero la falta de conocimiento y herramientas los lleva a retroceder un poco a la integración, pero sin dejar nunca de apuntar hacia la inclusión. Palabras Claves: Inclusión, Discapacidad Motriz, Educación FísicaItem Construcción de un instrumento que mida la importancia de la escuela, la familia y el desplazamiento activo en los hábitos de práctica de actividad física y/o deporte en la población escolar chilena(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2020) Medina Pérez, Víctor; Navarro Barahona, Claudio; Fernández Uribe, Sergio; Masculino; Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la EducaciónHoy en día, los hábitos, estilos de vida y calidad de vida son temas de interés nacional, debido a las distintas iniciativas que ha tomado el gobierno, tanto en la promoción de una vida saludable, en los cambios a nivel curricular en los planes y programas del Ministerio de Educación, así como en las medidas impulsadas por el Ministerio de Salud y el Ministerio del Deporte debido a la gran preocupación por el nivel de obesidad infantil existente hoy en Chile. El objetivo del presente estudio fue elaborar un instrumento válido para medir los hábitos de práctica de actividad física y de deporte para la población escolar chilena. La principal conclusión del estudio es que se logró diseñar, construir y validar un instrumento que permitirá medir los hábitos de práctica de actividad física y de deporte en la población escolar chilena. Para ello se elaboraron dos cuestionarios: 1) Uno para estudiantes de 1° a 5° Año de Educación Básica, el que debe ser respondido por el estudiante con el apoyo del apoderado; 2) Uno para estudiantes de 6° Año de Educación Básica a 4° Año de Educación Media, el que debe ser respondido de manera autónoma por el estudiante. Palabras claves: Instrumento, Validación, Hábitos, Actividad Física, Deporte, Escolares.Item Efectividad de un Programa de Entrenamiento Cluster para mejorar la capacidad de salto vertical en voleibolistas femeninas sub 17(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Barahona Cáceres, Joaquín Alberto; Fernández Uribe, Sergio; Masculino; Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la EducaciónEl objetivo del presente estudio fue establecer la efectividad de un programa de entrenamiento para mejorar la capacidad de salto vertical en la selección femenina sub 17 de Vóleibol del Club Deportivo Óscar Castro de Rancagua, Chile. Método: Se estudió a 12 Voleibolistas mujeres en un rango de edad de 15±0,52 años. Se evaluó, peso (kg), talla (cm), altura de salto (cm), tiempo de vuelo (ms) y velocidad de salto (m/s) en 3 tipos de saltos diferentes: Squat Jump (SJ), Countermovement Jump (CMJ) y Abalakov (ABK). Conclusión: A pesar de haber diferencias significativas en una sola variable en uno de los tres saltos testeados, se puede señalar que no existió una efectividad del programa de entrenamiento aplicado. Palabras claves: Vóleibol, mujeres, saltos.Item Efecto de un programa de actividad física escolar sobre la condición física, la potencia aeróbica y la fuerza muscular percibida en escolares(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Sepúlveda Figueroa, Felipe Esteban; Reyes Amigo, Tomás; Masculino; Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la EducaciónIntroducción: la clase de Educación Física (EF) es el único segmento de la jornada escolar en donde se realiza actividad física (AF) planificada, generando beneficios en la salud física, mental y social; fomentando el desarrollo motriz e impactando en la adquisición de un estilo de vida activa. Objetivo: analizar el efecto de un programa de AF escolar sobre la condición física (CF), la potencia aeróbica (PA) y la fuerza muscular (FM) percibida. Método: investigación cuasi experimental. Muestra: 24 estudiantes, edad promedio 10 años 5 meses, divididos en grupo experimental (GE) y grupo control (GC). La CF percibida y sus componentes (PA y FM) se evaluaron con The International Fitness Scale, (IFIS). Análisis estadístico: Se utilizó el test de normalidad Shapiro Wilk y luego de acuerdo a los resultados se aplicó el test U de Manwhitney; el nivel de significancia fue de: p < 0,05. Software: SPSS 25. Resultados: se encontraron diferencias significativas entre los grupos en favor de PAFAF en CF (,000 p < 0,05), PA (,002 p < 0,05) y FM (,002 p < 0,05). Conclusión: la aplicación del PAFAF produjo diferencias significativas entre ambos grupos en cuanto a la CF, la PA y la FM percibida, mostrando un efecto positivo en las variables, por lo tanto, el programa de AF escolar, puede ser una alternativa para el desarrollo de la CF de escolares. Palabras Claves: EDUCACIÓN FÍSICA, CONDICIÓN FÍSICA, POTENCIA AERÓBICA, FUERZA MUSCULAR, ESCOLARESItem Motivación autodeterminada y modalidades de entrenamiento en atletas adultos de la región de Valparaíso en pandemia(Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) Ramírez Fernández, Génesis Hazar- Azmavett; Vallejo Reyes, Felipe; Femenino; Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la EducaciónLa pandemia por Covid-19 provocó grandes cambios en el estilo de vida de las personas, donde los confinamientos llevaron a establecimientos de educación a cambiar a la virtualidad en cuestión de días y con ello, el deporte tuvo que modificar sus modalidades de entrenamiento de presencial a modalidades semi presenciales o virtuales, modificar rutinas, frecuencia y duración de las sesiones. El objetivo es determinar la relación y diferencias entre las regulaciones de la motivación, según la teoría autodeterminada y las diferentes modalidades de entrenamiento de los atletas de la Región de Valparaíso durante la pandemia. La metodología usada fue cuantitativa, con un diseño transversal, correlacional, descriptivo e inferencial para describir los factores que componen la motivación por medio de la (EMD-2) y las modalidades, frecuencia y orientación para el entrenamiento, además de sus datos demográficos medidos por el Cuestionario Adaptador de hábitos físico deportivos para luego identificar las diferencias significativas y relación entre las variables. Los resultados apuntan a que los atletas presentan una alta motivación identificada, intrínseca e integrada, pero no se encuentran diferencias significativas en relación con las modalidades de entrenamientos, concluyendo que no hay relación entre estas variables. Sin embargo, existen diferencias entre el género y las regulación intrínseca e identificada. Descriptores. Motivación, Atletas, Modalidades de entrenamiento, Pandemia.