Tesis Postgrado

Permanent URI for this collection

http://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/315

Browse

Browsing Tesis Postgrado by Author "Gutiérrez Arancibia, Carlos Andrés"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Secuencia de enseñanza aprendizaje basada en la indagación científica para la enseñanza de la Química orgánica en estudiantes de segundo año de enseñanza media
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2019) Gutiérrez Arancibia, Carlos Andrés; Moraga Toledo, Sylvia Heroska; Masculino; Facultad de Ciencias Naturales y Exactas; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
    La enseñanza de la química orgánica ha sido un problema para los estudiantes, ya que los contenidos se han centrado en la información. Situación que ha generado un rechazo en el alumnado y sumado a que se ha enseñado de forma tradicional, basado en la memorización, ha llevado a un aprendizaje mecánico, repetitivo y con poca significancia. La presente investigación de carácter cuantitativa tiene como objetivo evaluar el impacto de la Secuencia de Enseñanza Aprendizaje (SEA) en el área de química orgánica, basada en la indagación científica, en el aprendizaje de los y las estudiantes de Segundo Año de Enseñanza Media. Para el logro de éste se diseña por una parte, una SEA basada en metodologías innovadoras para la enseñanza de la química orgánica y por otra, considera la percepción de los estudiantes frente a esta metodología aplicada. El diseño de este estudio fue cuasi experimental no extrapolable, cuyos instrumentos y técnicas como pretest y postest y encuesta de satisfacción, permitieron conocer y analizar los procesos vividos por los estudiantes y profesores del Colegio. Los resultados de la investigación muestran una SEA que mejora considerablemente los aprendizajes en los estudiantes, siendo considerados significativos. En relación a percepción de los estudiantes, se infiere que es bien recibida por ellos, en los aspectos como, didáctica de la propuesta, ámbito social y personal. 1 Por lo tanto, esta investigación es un aporte a la Enseñanza de las Ciencias, específicamente al campo de la química orgánica en entregar estrategias innovadoras para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes de Segundo Año de Enseñanza Media.