Facultad de Ciencias Sociales

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http://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/286
Facultad de Ciencias Sociales forma profesionales con compromiso ciudadano y pensamiento crítico, y está orientada a contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y participación social de la comunidad local, regional y nacional, a través de acciones de investigación, vinculación con el medio y producción académica.

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    Caracterización de Prácticas Socio-Educativas y Dispositivos de Trabajo Territorial : Un análisis holístico de espacios de vida rural y protección especializada a infancias y adolescencias en el Hogar-Campo “Los Espinos” y su institución paralela “Escuela Rural Carola Reyes Pizarro
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Fort Díaz, Rodolfo Javier; Saravia Ramos, Pablo; Masculino; Facultad de Ciencias Sociales; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
    En la presente investigación, se realiza un sondeo y una inmersión en el territorio local de San Pedro, comuna de Quillota; específicamente en la Escuela Rural Carola Reyes Pizarro. Este análisis se basa en la motivación de develar si es que existe y tiene lugar el fenómeno de la educación dentro de las identidades pertenecientes al área rural de las cuales se podrá desprender que se caracterizan por una diversidad de ámbitos de faltas y carencias tanto materiales como humanas básicas. Dentro del presente documento, se analizan todos los aspectos por los cuales atraviesa la vulneración, tanto en las dimensiones económicas como en lo cultural y lo simbólico. A su vez, se realiza un ejercicio investigativo a modo de consultoría complementado por las bitácoras de la observación participante llevada a cabo durante los meses de abril y septiembre del presente 2024. De la misma forma, se comprenden profundizaciones dentro de lo que respecta a la incidencia de la posición de los jóvenes dentro del plano social y educativo actual; generando un contraste con otros espacios que conforman otros abordajes de la educación. De la misma forma se revisa la dimensión cultural de la Escuela Rural y su incidencia en el mismo territorio desde agentes tanto autóctonos como externos al sector, a su vez se realiza una profundización en los testimonios de los actores con respecto al significado de la educación y los beneficios posibles que esta ha tenido, en sentido teórico y en sentido práctico evidenciable en la misma población de la localidad. A su vez se caracteriza el accionar pedagógico y educativo mediante una descripción en detalle de las labores, las designaciones, los cuerpos educativos, la cotidianidad, la pertinencia de los enfoques reparatorios, y el resultado observable optimista y negativo.
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    Experiencias en gestión cultural en la Biblioteca Pública Santiago Severin de Valparaíso
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2022) González Campos, Carlos; Jaña Monsalve, Cecilia Pilar; Masculino; Facultad de Ciencias Sociales; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
    La Biblioteca Pública Santiago Severin es la Biblioteca Regional de la Región de Valparaíso, estatus que la sitúa en un lugar central para el desarrollo de la gestión cultural en la región. No obstante, en el último tiempo se han vivido los efectos de la pandemia por COVID-19, que han implicado restricciones de movilidad y aforo, y dificultades para el funcionamiento de las instituciones públicas que prestan servicios a la comunidad, como la biblioteca. En este sentido, surge la interrogante con relación a las particularidades de la experiencia de los/as trabajadores/as de la biblioteca implicados en la gestión cultural que se ha realizado en este período. La investigación revela la gran importancia que tiene la lectura como eje de la gestión cultural en la biblioteca, las formas en que se realiza la gestión cultural, y las experiencias de los/as trabajadores/as en su labor relacionada a la gestión cultural en la biblioteca. Descriptores Gestión cultural, Biblioteca pública, Pandemia por COVID-19, Biblioteca Regional, Biblioteca Pública Santiago Severin.
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    Nivel de adhesión de los estándares CABID en Bibliotecas Universitarias del CRUCH
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Ulloa Arancibia, Agustín Eduardo; Arellano Rojas, Paulina; Masculino; Facultad de Ciencias Sociales; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
    Introducción: El modelo de educación superior chileno tiene un marco legal que obliga a las universidades a acreditar la calidad de la educación a través de la CNA1, proceso por el cual las universidades dependen del resultado de acreditación obtenido para ser sujetos del financiamiento estatal. Bajo este contexto, no existen datos sobre la calidad de las bibliotecas universitarias. Los únicos datos de las bibliotecas universitarias chilenas son recopilados por el CNED2 y declarados voluntariamente por las instituciones. Esos datos sin embargo, no entregan información de la calidad de servicios o procesos. Bajo este contexto, esta investigación estudia el nivel de adhesión en los procesos de las bibliotecas del CRUCH3 de los estándares CABID4 2020 como herramienta de evaluación de la calidad de los procesos en las bibliotecas universitarias. Métodos: Se definió una metodología cuantitativa, con un estudio descriptivo de diseño no experimental, mediante técnica de investigación de encuesta social, que propone la hipótesis de que a mayor nivel de acreditación de las universidades, mayor sería el nivel de adhesión a los estándares CABID. Para recolectar datos, se distribuyó a los directores de 30 bibliotecas del CRUCH, una encuesta de los estándares CABID, para determinar el nivel de adhesión a los estándares en cada uno de sus 123 índices, definiendo una escala de niveles altos, medios y bajos, en base a los porcentajes del nivel de adhesión de las bibliotecas. Resultados: Se comprueba la hipótesis, determinando también que el nivel de adhesión de los estándares CABID es alto, sin embargo, hay ciertos procesos como el apoyo a la investigación y la gestión financiera que resultaron con bajo nivel de adhesión. Discusión: Generar una política de evaluación de bibliotecas universitarias que permitan además de evaluar, visualizar los resultados comparados
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    Perfiles y usos de inteligencia artificial por profesionales de biblioteca y académicos e investigadores de la universidad de Tarapacá en los servicios de apoyo a la investigación
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2024) Cubillos Figueroa, Yerko; Valle Vidal, Carlos; Masculino; Facultad de Ciencias Sociales; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
    La presente investigación tiene por objetivo determinar las características y percepciones de los profesionales del Sistema de Bibliotecas y de académicos e investigadores de la Universidad de Tarapacá respecto del uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial (IA) en los servicios de Apoyo a la Investigación. Este estudio se enmarca en un contexto de transformación digital que impacta significativamente en las instituciones de educación superior, donde la IA aparece en escena como una herramienta clave para optimizar procesos académicos y de gestión de información. Se utilizó un enfoque metodológico mixto, aplicando dos encuestas estructuradas: una dirigida a profesionales de biblioteca y otra a académicos e investigadores. Ambas encuestas incluyeron ítems cerrados y abiertos, permitiendo recolectar datos cuantitativos y cualitativos. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante estadística descriptiva, mientras que los datos cualitativos se examinaron mediante análisis temático. Los resultados indican que tanto los profesionales de biblioteca como los académicos e investigadores reconocen el potencial de la IA para mejorar el desarrollo de tareas como la gestión de datos, recuperación de información y la asistencia en la redacción académica. Sin embargo, también manifiestan preocupación relacionada con la necesidad de formación especializada, consideraciones éticas y la posible automatización de funciones que podría afectar la naturaleza de sus roles profesionales. En conclusión, la implementación adecuada de herramientas basadas en IA en los servicios de Apoyo a la Investigación requiere no solo de acoger tecnologías emergentes, sino también de estrategias institucionales que contemplen la capacitación de personal, la ética en el uso de la tecnología y la redefinición de roles profesionales. Este estudio aporta al entendimiento de los desafíos y oportunidades que la IA presenta en el ámbito académico y bibliotecario, ofreciendo una base para las futuras investigaciones y políticas institucionales en la materia. Descriptores: Inteligencia artificial, bibliotecas universitarias, servicios de apoyo a la investigación