Representaciones Sociales del Proceso de Evaluación Docente y su Influencia en la Praxis. Estudio en Docentes de la Comuna de Ovalle, Región de Coquimbo.

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dc.contributorMagíster en Evaluación Educacional
dc.contributor.advisorVergara Núñez, Javier
dc.contributor.authorGutiérrez Reynuaba, Solange
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.date.accessioned2026-04-30T16:43:39Z
dc.date.available2026-04-30T16:43:39Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEsta investigación busca conocer la representación social que construyen los y las docentes sobre la evaluación docente. Con un enfoque cualitativo, interpretativo, fenomenológico-descriptivo, se entrevistó y analizó el discurso de un grupo de catorce docentes, todos quienes han sido evaluados con el actual sistema nacional de evaluación docente, adscritos a establecimientos municipales y subvencionados de la comuna de Ovalle, Región de Coquimbo. De acuerdo con la teoría de la representación social, propuesta por Moscovici y continuada por Jodelet y Abric, permitió establecer los elementos que residen en el núcleo central y en el sistema periférico de la representación de la evaluación docente y, además, identificar la manera en que se relacionan estos conceptos nucleares con la praxis docente. Conceptos claves: representación de la evaluación docente, evaluación docente, praxis educativa, agobio laboral.
dc.formatDigital
dc.format.extent140 Hojas
dc.identifier.urihttp://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/332
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.subjectEVALUACIÓN DOCENTE
dc.subjectTRABAJO COLABORATIVO
dc.subjectGESTIÓN DE LA EDUCACIÓN
dc.subjectEVALUACIÓN EN EDUCACIÓN -- CHILE
dc.titleRepresentaciones Sociales del Proceso de Evaluación Docente y su Influencia en la Praxis. Estudio en Docentes de la Comuna de Ovalle, Región de Coquimbo.
dc.typeThesis

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