Representaciones sociales de los principios orientadores institucionales referidos a la convivencia, en los equipos educativos de un jardín infantil de Viña del mar

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dc.contributorMagíster en Creación de Ambientes Propicios para el Aprendizaje Mención Convivencia Escolar
dc.contributor.advisorVergara Núñez, Javier Enrique
dc.contributor.authorRifo Ulloa, Barbara F.
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.date.accessioned2026-04-30T17:46:18Z
dc.date.available2026-04-30T17:46:18Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa presente investigación aborda las diversas Representaciones Sociales sobre los principios orientadores de la convivencia de los equipos educativos de un Jardín Infantil y Sala Cuna pertenecientes a la Red INTEGRA, en la ciudad de Viña del Mar, a través de la identificación de los saberes asociados que poseen sobre los conceptos esenciales favorables e identitarios como también, los niveles de coherencia entre los fundamentos propuestos en los documentos institucionales y los sentidos declarados. Con aproximación metodológica de carácter cualitativa, donde se utiliza la recolección y análisis de los datos a través de una entrevista semiestructurada a ocho informantes claves pertenecientes al centro educativo con el fin de poder afinar una pregunta de investigación y revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación. Los hallazgos permiten concluir que existe desconocimiento de los principios que orienta la convivencia declarada en los documentos institucionales; donde queda en manifiesto la falta de coherencia entre un grupo técnico y profesional sobre elementos esenciales que son la base de las relaciones bientratantes dentro de la comunidad. En cuanto a los conceptos esenciales favorables e identitarios que poseen en torno a los principios que orientan la convivencia, se halló que estos tejen sus apropiaciones acerca de lo que significa para cada una, donde las respuestas dan cuenta que se basan principalmente en sus experiencias vitales más allá de lo curricular. Descriptores: Representaciones Sociales, Jardín infantil y Sala Cuna, Principios Institucionales, Convivencia, Referentes Curriculares.
dc.formatDigital
dc.format.extent107 Hojas
dc.identifier.urihttp://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/337
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.subjectEDUCACIÓN INFANTIL
dc.subjectJARDINES INFANTILES -- CHILE
dc.subjectEDUCACIÓN PREESCOLAR
dc.subjectPLANIFICACIÓN CURRICULAR
dc.titleRepresentaciones sociales de los principios orientadores institucionales referidos a la convivencia, en los equipos educativos de un jardín infantil de Viña del mar
dc.typeThesis

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