Percepciones del profesorado sobre las prácticas evaluativas de carácter formativa, en un contexto de pandemia, en docentes que se desempeñan en un segundo ciclo básico de la comuna de Valparaíso.
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Date
2022
Authors
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Publisher
Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
El presente estudio apunta a identificar las distintas miradas de los docentes, sobre las prácticas evaluativas de carácter formativa durante el periodo de pandemia, causado por el virus SARS-CoV-2. Se abordarán las percepciones del profesorado sobre el proceso de evaluación formativa y cómo se aplicaron prácticas evaluativas de carácter formativas en un contexto de pandemia, en establecimientos educacionales particulares subvencionados, específicamente en estudiantes que pertenecen al segundo ciclo básico. Para la recogida de datos se entrevistaron a los participantes, luego la información se codificó, utilizando el programa Atlas ti. El análisis se basó en las citas de los entrevistados, que se fue contrastando con la literatura actual de la problemática y sobre la importancia de la evaluación formativa en un escenario complejo, cómo ha sido abordar la enseñanza y sus enfoques evaluativos en un contexto de pandemia. Se releva en los hallazgos la reflexión sobre el proceso de evaluación formativa, con logros y dificultades, la importancia de la flexibilidad en las prácticas evaluativas, como también el desafío de la brecha socioeconómica para emplear prácticas evaluativas de carácter formativa en una modalidad virtual. Palabras claves: Percepciones del profesorado, prácticas evaluativas, evaluación formativa, educación en pandemia, educación en línea.
Description
Keywords
EVALUACIÓN FORMATIVA, MÉTODO DE EVALUACIÓN, PANDEMIA, MÉTODO DE APRENDIZAJE