La identidad profesional docente y la creación de ambientes propicios para el aprendizaje de los estudiantes de segundo ciclo básico experiencia en un centro educativo de Valparaíso
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
La investigación se concentra en el ámbito de la creación de ambientes propicios para el aprendizaje y su propósito central es analizar críticamente la presencia de esta misma en la identidad profesional de los docentes de segundo ciclo básico de una escuela pública en Valparaíso. Para lograr el objetivo se realizó una investigación de campo que abarcó a los 8 docentes y 30 estudiantes del ciclo, empleando los instrumentos de percepción bajo la escala de Likert, más 3 preguntas abiertas para los docentes, las que se sometieron a un análisis categorial. Entre los resultados más destacados, se logra constatar que la creación de ambientes propicios para el aprendizaje se encuentra muy conectada con la experiencia docente, que constituye la columna vertebral de la identidad profesional docente y, esto es verificable por medios cuantitativos con instrumentos de percepción tanto propia como externa; así lo demuestra la consulta realizada a los 30 estudiantes que fueron parte de esta investigación quienes manifiestan una mayor satisfacción con las prácticas de aquellos docentes que tienen una I.P. definida. Palabras Claves: convivencia escolar, ambiente propicio para el aprendizaje, identidad profesional.
Description
Keywords
CONVIVENCIA ESCOLAR, DOCENTE, AMBIENTE EDUCACIONAL, RELACIÓN PROFESOR--ALUMNO