Radioteatro como experiencia estética para la Educación Artística

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dc.contributorMagister en Educación Artística
dc.contributor.advisorCarmona Jiménez, Javiera A.
dc.contributor.authorGonzález Torrens, Xaviera Ignacia
dc.contributor.orcid
dc.contributor.otherFacultad de Arte
dc.coverage.spatialChile
dc.date.accessioned2026-05-27T16:26:17Z
dc.date.available2026-05-27T16:26:17Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl territorio del radioteatro ha sido estudiado generalmente desde un lugar técnico. Los estudios se han centrado en establecer el género del radioteatro, en tanto obra de teatro radiofónica o bajo su relación con la radio y el lenguaje radiofónico. Por lo que se vuelve particular y novedoso valorar el radioteatro como un fenómeno estético con potencial pedagógico. El objetivo de la investigación es comprobar que el radioteatro es una experiencia estética y que como tal forma parte del enfoque pragmatista de la Educación Artística. Analizar la experiencia estética desde el enfoque pragmatista de la Educación Artística, identificar el radioteatro como una experiencia estética y desarrollar los procesos formativos que impulsa y analizar los principios estéticos de la obra de radioteatro “Las Mariscadoras” en el contexto del enfoque pragmatista de la Educación Artística. A partir de un análisis de caso se puede establecer que el radioteatro sería una experiencia estética que se inscribe dentro del enfoque pragmatista de la Educación Artística. Esta investigación se desarrolla a partir de una metodología cualitativa en base a la estrategia de investigación documental, análisis de contenido y trabajo de caso, en función de identificar y analizar los conceptos claves que permiten comprender el fenómeno estético-radioteatral y efectuar el análisis de una obra de radioteatro desde una perspectiva estética. Se considera como resultado, que el radioteatro como fenómeno estético logra ser un aporte innovador para la EA. Genera procesos formativos y puede alcanzar espacios en la educación donde la creatividad, la imaginación, la sensibilidad estética y la valoración de lo sonoro sean ejes centrales de los procesos educativos. Palabras Claves: Educación Artística - Enfoque Pragmatista - Experiencia Estética - Radioteatro - Pedagogía Teatral.
dc.formatDigital
dc.format.extent172 Hojas
dc.identifier.rorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttp://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/473
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEDUCACIÓN ARTÍSTICA
dc.subjectRADIOTEATRO
dc.subjectEDUCACIÓN ESTÉTICA
dc.subjectESTÉTICA
dc.subject.odsODS:xx
dc.titleRadioteatro como experiencia estética para la Educación Artística
dc.typeThesis

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