Evaluación de la calidad de la participación docente en la implementación del proyecto educativo institucional en un colegio para adultos de la comuna de Valparaiso

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dc.contributorMagíster en Evaluación Educacional
dc.contributor.advisorMuñoz Reyes, José Antonio
dc.contributor.authorGodoy Torres, Edison Ricardo
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.date.accessioned2026-05-20T15:11:45Z
dc.date.available2026-05-20T15:11:45Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl Proyecto Educativo Institucional (PEI), es la piedra angular y una herramienta de gestión clave para el resguardo de los sellos educativos y la cultura escolar de un establecimiento. En esta línea, la participación docente resulta ser un elemento fundamental para la concreción de los PEI. Ya que, por medio de la acción docente el discurso institucional se materializa en términos curriculares, pedagógicos y formativos. Desde este enfoque, y considerando el desconocimiento frente a los procesos participativos docentes en la implementación del PEI en un establecimiento educativo para adultos de la comuna de Valparaíso, la evaluación estableció como categorías de análisis las tipologías de la participación definidas por Trilla y Novella (2001), insertas en documentos ministeriales (MINEDUC, 2017b). Así, se construyeron dos instrumentos mediante los cuales se realizó la recogida de información al grupo evaluado (n=22) y al grupo de prueba (n=74). A través de procedimientos y técnicas mixtas, se evaluó el nivel de la calidad de la participación docente en la implementación del PEI. La evaluación conduce a 3 resultados principales: 1. El nivel de la calidad de la participación docente en la implementación del PEI, se estimó moderada, 2. La tipología de la participación docente mayormente utilizada, es la participación simple, y 3. El impacto más significativo de la gestión participativa para la implementación del PEI, se relaciona con la generación de espacios para la participación, el cumplimiento de la normativa y el buen desarrollo de las prácticas pedagógicas. Los hallazgos y resultados permiten discutir el cumplimiento de las condiciones para el desarrollo de la participación, y aportan en la sistematización del trabajo docente. Palabras claves: Proyecto Educativo Institucional – Gestión Educativa - Participación Docente – Tipología de Participación – Método Mixto
dc.formatDigital
dc.format.extent116 Hojas
dc.identifier.urihttp://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/449
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.subjectPROYECTO DE EDUCACIÓN
dc.subjectGESTIÓN EDUCACIONAL
dc.subjectEVALUACIÓN DEL DOCENTE
dc.subjectCOMPETENCIAS DEL DOCENTE
dc.titleEvaluación de la calidad de la participación docente en la implementación del proyecto educativo institucional en un colegio para adultos de la comuna de Valparaiso
dc.typeThesis

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