Dominio de estrategias para la enseñanza y evaluación de habilidades de pensamiento histórico en docentes en formación
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Date
2022
Authors
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Publisher
Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
En el marco de la entrada en vigencia de los nuevos Estándares de la Profesión Docente para carreras de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales (CPEIP, 2021), y por encargo de las autoridades de un programa de Formación Inicial Docente del área de Historia, la presente investigación evaluativa buscó evaluar el nivel de dominio de estrategias para la enseñanza y evaluación de las habilidades del pensamiento histórico en una cohorte de 18 docentes en formación al término de su proceso de Práctica Profesional. Tal objeto se aborda desde un enfoque paradigmático mixto, a través del Diseño de Evaluación Centrado en Evidencias y la Metodología de Evaluación Comparativa, con la finalidad de establecer los niveles de desempeño y la progresión de los mismos a lo largo del proceso de práctica profesional. Los hallazgos niveles de desempeño mayoritariamente básico, con evidencias de un dominio fundamentalmente declarativo en cuanto al constructo de Habilidades de Pensamiento Histórico. Se propone el desafío de remirar el modelo formativo del programa para promover el fortalecimiento de competencias procedimentales en concordancia con la teoría didáctica y los estándares gubernamentales vigentes. Palabras clave: habilidades de pensamiento histórico, evaluación centrada en evidencias, evaluación comparativa, formación inicial docente, docentes en formación.
Description
Keywords
PROFESORES -- FORMACIÓN PROFESIONAL, CURRUCULUM, FORMACIÓN DE PROFESORES, FORMACIÓN INICIAL DOCENTE