Eficacia de los procesos e instrumentos aplicados en modalidad online en la asignatura de las artes visuales
| dc.contributor | Magíster en Evaluación Educacional | |
| dc.contributor.advisor | Quintero Yévenes, Viviana | |
| dc.contributor.author | Rojas Orrego, Patricio | |
| dc.contributor.other | Facultad de Ciencias de la Educación | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-18T14:25:39Z | |
| dc.date.available | 2026-05-18T14:25:39Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | La presente evaluación se inserta en el ámbito de la educación, específicamente en los procesos e instrumentos evaluativos que emplearon los docentes durante el tiempo de la pandemia, para ello se determinó que el paradigma mixto, era el más adecuado para esta evaluación debido a que el objetivo de estudio era el evaluar el nivel de eficacia de los procedimientos e instrumentos evaluativos aplicados por las y los docentes del área de artes visuales en entornos virtuales asociados a causa de la pandemia por el COVID-19, siendo posible el trabajarlos en los referentes metodológicos en los aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación. Lo anterior, sustentado en el uso de dos modelos evaluativos, que se mezclaron intencionadamente, para lograr responder al objetivo. Es así, que en primera instancia se empleó el modelo respondiente de Stake (1975), con el cual se abordaron los objetivos propuestos. En cuanto al modelo de evaluación como crítica artística de Eisner (1981), el cual permitió el valorar las respuestas entregadas por los participantes. Para la recolección de información se trabajó con dos tipos de instrumentos, una encuesta dirigida a 38 profesores del establecimiento educacional objetivo y una entrevista semiestructurada aplicada a 3 docentes que imparten la asignatura de artes visuales. Dentro de los hallazgos obtenidos de la encuesta se puede evidenciar que un 90% de los encuestados tiene una alta percepción en materia de la evaluación según los resultados obtenidos del instrumento, y en relación a la entrevista los docentes presentan miradas similares. Lo anterior recomienda entre las conclusiones el realizar semestralmente seguimiento de las percepciones que tienen los docentes en materia de la evaluación. Esta orientación permitiría dar respuesta a algunos puntos que componen el Proyecto Educativo Institucional declarado, al brindar espacios y tiempos para hacer partícipes a los docentes en los procesos de cambios dentro de la institución. Palabras claves: procesos evaluativos, instrumentos evaluativos, prácticas educativas, educación por el arte, evaluación en artes visuales. | |
| dc.format | Digital | |
| dc.format.extent | 228 Hojas | |
| dc.identifier.uri | http://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/436 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación | |
| dc.subject | MÉTODO DE EVALUACIÓN | |
| dc.subject | EVALUACIÓN FORMATIVA | |
| dc.subject | ARTES VISUALES | |
| dc.subject | CULTURA | |
| dc.title | Eficacia de los procesos e instrumentos aplicados en modalidad online en la asignatura de las artes visuales | |
| dc.type | Thesis |