Aproximación a la brecha de género en disciplinas STEM en Chile (2017-2022)

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dc.contributorMagíster en Bibliotecología e Información
dc.contributor.advisorKoch Ewertz, Tomás
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias Sociales
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorPeña Pallauta, Paulina Fernanda
dc.date.accessioned2026-09-03T19:02:39Z
dc.date.available2026-09-03T19:02:39Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLos estudios acerca de las brechas de género en la conformación de la ciencia remarcan la existencia de un sistema científico socialmente diferenciado e institucionalmente privilegiado para la producción de conocimiento en las disciplinas científicas. Las disciplinas STEM (Science, Technology, Engineering and Maths) son un ejemplo donde predominan representaciones hegemónicas de género traducidas en la subrepresentación femenina en el rendimiento académico, las habilidades técnicas de las mujeres y las diferencias de género en términos de productividad científica, demostrando que la brecha de género tiene dimensiones heterogéneas y varía a la hora de explicar el impacto dentro del circuito productivo de conocimiento. Debido a lo anterior, este estudio busca caracterizar la brecha de género en disciplinas STEM en Chile abarcando tres fases claves: el financiamiento científico, la publicación científica y el impacto científico entre los años 2017 y 2022. Para esto, se realiza un estudio descriptivo de tipo documental, con un diseño no experimental de corte longitudinal y retrospectivo. La técnica de recolección de información fue la revisión documental y la metodología de análisis de información se basó en técnicas cienciométricas utilizadas para analizar las dimensiones cuantitativas de la muestra de estudio, compuesta por 3594 artículos científicos indexados en WoS y 827 proyectos Fondecyt extraídos del repositorio histórico de ANID en disciplinas STEM durante el período 2017-2022. Los resultados evidencian que la brecha de género es persistente en el financiamiento de Fondecyt, en la publicación científica y en el impacto científico por todas las disciplinas STEM estudiadas, pero es más aguda dentro del impacto debido a la dispar cantidad de citas que reciben las publicaciones escritas por hombres en contraste con las escritas por mujeres. Como discusión, la brecha de género en disciplinas STEM en Chile está orientada por nudos androcéntricos que influyen en el modo en que las mujeres se posicionan científica y socialmente a nivel de producción y productividad científica, generando barreras que dificultan su progresión científica-académica dentro del ecosistema de ciencia nacional. Descriptores:
dc.description.orcid0000-0002-7408-4556
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent124 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/604
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCiencia
dc.subjectEstadísticas científicas
dc.subjectFinanciación de la ciencia
dc.subjectPublicación científica
dc.subjectEnseñanza superior
dc.subjectIgualdad de género
dc.subjectScience
dc.subjectScience statistics
dc.subjectScience finance
dc.subjectScientific publications
dc.subjectHigher education
dc.subjectGender equality
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.odsODS: 05
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nEstudios de Género
dc.subject.oecd3nGender Studies
dc.titleAproximación a la brecha de género en disciplinas STEM en Chile (2017-2022)
dc.typeTesis Magíster

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