Los pueblos originarios en el curriculum de artes visuales: representaciones y estereotipos desde el concepto de diversidad cultural

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dc.contributorMagíster en Educación Artística
dc.contributor.advisorGómez de la Errechea Cohas, Maricel
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Arte
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorCáceres Donoso, Noelia Ludcinda
dc.date.accessioned2026-09-08T18:45:45Z
dc.date.available2026-09-08T18:45:45Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo analizar los programas de artes visuales de 1° básico hasta II° medio entregados por el MINEDUC, para develar las representaciones de identidad cultural étnica que se reproducen de los pueblos originarios, a través del concepto de diversidad cultural. Para ello, se realiza una lectura cualitativa y un análisis discursivo de los programas de estudio de artes visuales, a través de una perspectiva crítica. Los resultados indican que los programas de educación artística quedan en deuda con la representación de los pueblos originarios, reproduciendo estereotipos de museificación, folclorización y estigmatización. En este sentido se pretende aportar a la discusión en torno a la inclusión y representación de los pueblos originarios en el curriculum, entendiendo que habitamos un espacio intercultural que no se ve reflejado en los planes y programas de educación artística del sistema educativo nacional. PALABRAS CLAVE Pueblos originarios, Diversidad cultural, Educación artística, Curriculum
dc.description.orcid0000-0002-4583-6325
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent238 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/628
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org
dc.subjectEducación artística
dc.subjectPlanificación de la educación
dc.subjectEducación intercultural
dc.subjectConocimientos tradicionales
dc.subjectGrupo étnico
dc.subjectEducación cultural
dc.subjectArt education
dc.subjectEducational planning
dc.subjectIntercultural education
dc.subjectTraditional knowledge
dc.subjectEthnic groups
dc.subjectCultural education
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.odsODS: 10
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nCurrículum y pedagogía
dc.subject.oecd3nCurriculum and Pedagogy
dc.titleLos pueblos originarios en el curriculum de artes visuales: representaciones y estereotipos desde el concepto de diversidad cultural
dc.typeTesis Magíster

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