¿Me puedo comunicar en español?: desarrollo de la competencia intercultural en la diáspora haitiana de Valparaíso.

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dc.contributorMagíster en Lingüística mención en Dialectología Hispanoamericana y Chilena
dc.contributor.advisorMarkovits Rojas, Jennifer
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Humanidades
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorGarcía Gómez, Yasna Noemí
dc.date.accessioned2026-09-28T17:43:07Z
dc.date.available2026-09-28T17:43:07Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa migración de la comunidad haitiana residente en Chile atraviesa distintas problemáticas, la mayor de ellas es la barrera lingüística propia existente, pues su lengua materna es el creole haitiano. En el caso de la población en edad de trabajar, resulta necesario enriquecer el desarrollo de la competencia intercultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas en una sala intercultural, por lo que, medir cuantitativamente el impacto de una capacitación del español como L2 entregará resultados sobre la influencia en la autopercepción sobre competencia intercultural en migrantes haitianos adultos en Chile. Métodos: A través de una metodología cuantitativa que consideró un cuestionario bilingüe creole – español de “Percepción sobre competencia intercultural del español como L2” de entrada y salida, y el curso de capacitación de español como L2 para la comunidad haitiana PET, se da respuesta a la necesidad propuesta. Donde, se analizaron las respuestas de los participantes del curso previo al comienzo del curso y posterior a la finalización del mismo. Resultados: Los resultados demostraron que el nivel de confianza de los participantes en el uso del español en diversas situaciones comunicativas, aumentó en el post test. Discusión: El aprendizaje de una lengua extranjera es una herramienta poderosa para el crecimiento personal, donde el sujeto aprendiente construye una mayor confianza, autoestima y una mejor percepción sobre las habilidades lingüísticas que pueda poseer. No obstante, la adquisición de una lengua extranjera no radica solo en adquisición de las competencias lingüísticas, sino que también tiene que ver con otros factores, como, por ejemplo, la percepción de discriminación que no permite hablar al aprendiente, independiente de su nivel de lengua alcanzado.
dc.description.orcid0000-0003-1469-2055
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent46 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/646
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLengua extranjera
dc.subjectEnseñanza de idiomas
dc.subjectBilingüismo
dc.subjectDiálogo intercultural
dc.subjectEducación intercultural
dc.subjectForeign languages
dc.subjectLanguage instruction
dc.subjectBilingualism
dc.subjectIntercultural dialogue
dc.subjectIntercultural education
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.odsODS: 10
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación (o Idiomas y Literatura - Lingüística Aplicada)
dc.subject.oecd2nEducational Sciences (or Languages and Literature - Applied Linguistics)
dc.subject.oecd3nEducación Intercultural y Enseñanza de Segunda Lengua (Español L2) / Lingüística Aplicada a la Migración
dc.subject.oecd3nIntercultural Education and Second Language Teaching (Spanish L2) / Applied Linguistics for Migration
dc.title¿Me puedo comunicar en español?: desarrollo de la competencia intercultural en la diáspora haitiana de Valparaíso.
dc.typeTesis Magíster

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