Percepción de los docentes entorno a las práctica de liderazgo directivos, en los establecimientos municipales de la comuna de La Calera

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dc.contributorPedagogía en Inglés
dc.contributor.advisorConcha Erices, Claudia
dc.contributor.genderFemenino
dc.contributor.otherFacultad de Humanidades
dc.contributor.sponsorUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.coverage.spatialChile, Región de Valparaíso, Valparaíso
dc.creatorAlfaro Cuellar, Luna Belén
dc.date.accessioned2026-09-01T15:14:18Z
dc.date.available2026-09-01T15:14:18Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLos establecimientos educacionales cuentan como uno de sus más importantes ejes al Liderazgo directivo, el cual es ejercido por las y los directores, son ellos quienes se encargar de cumplir las metas y objetivos de cada comunidad escolar considerando los diferentes contextos en los cuales se desarrollan, ya que estos influyen directamente en la mejora educativa para docentes, estudiantes, padres y apoderados. Es en este ámbito, es que MINEDUC creo el “Marco Para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar” que nos entrega cinco dimensiones para observar el liderazgo directivo evidenciado en las prácticas realizadas por los Directores(as). Pero, aunque nos sirven para observar no son calificables, es por esto que a través del “Cuestionario Estándares Indicativos del Liderazgo Directivo” aplicado en esta investigación a los colegios municipales de la comuna de La Calera se busca determinar las prácticas de liderazgo directivo presentes en los establecimientos municipales, a partir de la opinión de los docentes. Esta investigación es abordada desde un modelo cuantitativo descriptivo, de carácter transeccional, aplica el cuestionario creado a partir de las adaptaciones de las cinco dimensiones de las prácticas de liderazgo, mencionadas en el Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar, instrumento de alta confiabilidad, utilizado para cuantificar las prácticas de liderazgo a través de la percepción de los docentes. Palabras claves: Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educación, Liderazgo; Liderazgo Directivo; Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent107 hojas
dc.identifier.sponsorhttps://ror.org/0171wr661
dc.identifier.urihttps://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/584
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessRightshttps://creativecommons.org
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDocente
dc.subjectCaracterísticas directivas
dc.subjectLiderazgo
dc.subjectAdministrador de la educación
dc.subjectCalidad de la educación
dc.subjectEnseñanza pública
dc.subjectTeachers
dc.subjectManagerial characteristics
dc.subjectLeadership
dc.subjectEducational administrators
dc.subjectEducational quality
dc.subjectPublic education
dc.subject.odsODS: 04
dc.subject.oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.oecd1nSocial Sciences
dc.subject.oecd2nCiencias de la Educación
dc.subject.oecd2nEducational Sciences
dc.subject.oecd3nAdministración y Gestión Educativa / Políticas de la Educación
dc.subject.oecd3nEducational Leadership and Administration / Educational Policy
dc.titlePercepción de los docentes entorno a las práctica de liderazgo directivos, en los establecimientos municipales de la comuna de La Calera
dc.typeTesis Pregrado

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