Investigación sobre política y planificación lingüística en chile para la inclusión escolar de la comunidad sorda.

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dc.contributorMagíster en Lingüística
dc.contributor.advisorMaría Teresa Núñez Herrera
dc.contributor.authorPizarro Pastene, Genesis Fernanda
dc.contributor.otherFacultad de Humanidades
dc.date.accessioned2026-05-18T13:55:43Z
dc.date.available2026-05-18T13:55:43Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEn Chile, durante los últimos años, se ha declarado en las políticas y planificaciones lingüísticas el reconocimiento a la Comunidad Sorda como una comunidad lingüística, al entenderse como una cultura que se comunica y comparte una misma lengua, la lengua de señas. Estas leyes y tratados que se han creado han significado adaptar y modificar la calidad de vida de esta comunidad, principalmente en el ámbito educativo con la Ley de Inclusión Escolar. Sin embargo, como se abordará en esta investigación, las leyes actuales y programas de Integración en nuestro país respecto a políticas de Estado, no han sido suficientes para superar las barreras lingüísticas que ha tenido que enfrentar la Comunidad Sorda a lo largo de los años. Además, en esta investigación se pretenden identificar estas brechas desde el punto de vista de personas Sordas chilenas, entrevistadas para conocer su perspectiva en base a la implementación de estas políticas lingüísticas sobre inclusión escolar. Palabras claves: Comunidad Sorda, política y planificación lingüística, inclusión escolar en Chile, barreras lingüísticas, bilingüismo.
dc.formatDigital
dc.format.extent161 Hojas
dc.identifier.urihttp://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/433
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
dc.subjectSORDOS
dc.subjectLENGUAJE POR SEÑAS
dc.subjectEDUCACIÓN DE SORDOS
dc.subjectEDUCACIÓN INCLUSIVA
dc.titleInvestigación sobre política y planificación lingüística en chile para la inclusión escolar de la comunidad sorda.
dc.typeThesis

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